17不上學(xué)打拳擊,你能做到嗎?
前兩天,一個17歲的男孩,在學(xué)校里,用刀砍死了自己的親兄弟。
原因是,他有一個比較好的朋友,后來他在一家雜技學(xué)校當(dāng)老師。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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可是當(dāng)他來到雜技學(xué)校,才發(fā)現(xiàn),是這個孩子想學(xué)雜技,而且因為先天性體弱多病,老師根本無法管教。
無奈之下,媽媽帶著孩子找到專業(yè)的學(xué)校,找到他的老師,讓他接受一定的懲罰。
這位媽媽為了不讓孩子再打自己的孩子,每次都會念叨一句:“聽話的孩子才是好孩子,我兒子可是聽話的好孩子?！?/p>
不過,經(jīng)過幾次的溝通,孩子的老師也反映了,孩子在學(xué)校里有一些好的表現(xiàn)。
這位媽媽發(fā)現(xiàn),自己的兒子不聽話,不認(rèn)真聽講,處處和自己對著干,但是卻還是能考出很不錯的成績。
于是,這位媽媽就按照老師的要求來對孩子進行獎懲制度,孩子也會按照規(guī)定來學(xué)習(xí)。
但是,這種獎懲制度帶來的效果卻并非如此。
老師對孩子的評價是影響力還是阻力
老師對孩子的態(tài)度,對孩子的行為影響力,其實是有“影響力”的,而孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,也是取決于孩子所處的環(huán)境。
當(dāng)父母對孩子的態(tài)度是積極的、積極的,那么孩子所獲得的“獎勵”也會越多,
孩子對“獎勵”的需求也就越多,所以在一定的環(huán)境下,孩子學(xué)習(xí)的積極性,也就會大大提高。
但是,如果父母對孩子的獎賞,總是用“你真棒”、“你很聰明”等詞來夸獎,那么孩子對“棒”的接受度就很低,他們做任何事情,都會把“聰明”當(dāng)成了“努力”,而不是“天賦”。
第三類,謊言式的夸獎
同事說,前兩天他家兒子洗完澡,不小心把房間弄亂了,剛洗澡沒多久,就看見墻上的亂七八糟的一只碗筷,里面還有一個碗。
同事說,孩子把碗打碎了,于是同事幫孩子一起收拾干凈,并把“錯誤”劃掉。
然后孩子問同事:“媽媽,我到底應(yīng)該怎么弄”,同事說,“你怎么打碎了那個碗呢?”
孩子同事就說,“怎么會啊?這是要你吸取教訓(xùn)斥責(zé)的地方啊!”
孩子聽到同事說這個事情的時候,眼睛發(fā)蒙,一臉茫然,媽媽聽到這里也很受傷。
他想問媽媽,為什么明明自己做錯了事情,卻不肯承認(rèn)?
同事說,在媽媽面前,她是絕對不可能撒謊的,但是她自己說謊,還是瞞著家人的。
你已經(jīng)了解到了,說謊不一定是壞事。那是因為你有一個特別的夢想,希望自己未來能成為一個完美的人,但是往往很多人都不愿意去實現(xiàn)。
父母對孩子的這種行為會有兩個原因:一是“害怕失去我的權(quán)威”,二是“害怕別人不信任我”。
如果孩子的想法是錯誤的,那么,家長也不應(yīng)該強迫他做這件事情。因為這會讓孩子感覺到來自權(quán)威的否定,覺得就算有了自己的想法,父母總是不相信他,就會認(rèn)為自己做不到,父母的權(quán)威會受到威脅,就會為了自己的權(quán)威而控制他。
所以,要允許孩子說不,并且允許他去做,當(dāng)他和你分享完這個故事后,這個時候孩子的情緒才會平復(fù)下來,然后再和你討論,哪些能做,哪些不能做。
3、允許孩子做決定
孩子在經(jīng)歷一番情緒波動后,覺得自己的想法和做法都是正確的,于是,就有了不聽話的行為,其實,他只是想要得到你的關(guān)注和幫助。這時候,不要去批評他,而是要給予他具體的幫助。
比如孩子看到姑姑家的小狗特別可愛,而爺爺卻沒有養(yǎng)一只,他也并不是真的想要,只是想讓爸爸媽媽多陪陪自己,爸爸媽媽要理解孩子,多關(guān)心自己。
