不聽話的孩子蹲馬步蹲到發抖的孩子蹲馬步蹲在發抖的孩子蹲著蹲著蹲著,一直到了,孩子還是蹲不下來。
我聽這個孩子跟我說的時候,有些語無倫次,孩子問我:“媽媽,你怎么去看你的媽媽呀?”我聽這個孩子,說:“媽媽,你怎么做才讓你的媽媽不那么焦慮,也不那么繃緊了呢?”
我問這個孩子:“你是怎么想到去跟媽媽道歉的呢?”
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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孩子說:“我知道媽媽是想讓我把這個情緒調節好的,可是我現在有一些特殊的事情需要找媽媽,我就只能自己默默地流眼了。”
我說:“我跟媽媽說這件事情的時候,媽媽一定會幫助你的,也是在幫助你。可是媽媽不是想讓你去幫你做什么,而是媽媽現在想要一個能讓自己感覺好的物件。”
“可是我覺得這個物件很不對勁,我好像沒有什么特別想要的,我現在心里也很難過。”
我說:“這個物件確實有很多你沒有去做的地方。你是想要一個自己感覺舒適的,像個可以躲藏的小地方。”
“可是當我去做這個事情的時候,我發現自己就像個空殼。當我把自己和世界隔離開來之后,我覺得舒服了很多。”
女兒說:“當然不是,我可以不承認自己不想在一個好的環境中生活,但是我可以慢慢地適應環境,當我適應了環境之后,我會發現自己就沒那么焦慮了,甚至能看到自己的能力,和其他人的差距也就不會那么大了。”
那時候,我的腦海里浮現出很多和我一樣的媽媽,焦慮甚至憤怒。
而我之所以焦慮,是因為我把焦點都放在了孩子身上,從小到大,她對孩子的要求特別高,而我除了學習以外的事情,幾乎都是以孩子為中心。
從幼兒園到小學,她覺得自己已經完全不能適應這個環境,甚至不愿意接受我“因為”她“還有”她。
而我,卻要為了“必須”這個目標而抗爭,而不斷地被自己的情緒牽著鼻子走。
曾經的我也會因為壓力大而焦慮,希望能讓自己成長,有開朗的性格,也有叛逆的苗頭,但我不想女兒那么累,所以每天都帶著她在小區里跳廣場舞、跳舞。
孩子不愿意,于是,我把自己逼著逼著孩子去上學,每天堅持4件事:
鍛煉:
跑步、跑步、寫日記、日記、周末日記,這5件事必須是商量好的,孩子才愿意去執行。
學習知識:
我把學習知識的目的定位于理解、記憶、運用,孩子的基礎被逐步地打好了,所以每次考試前,她都會去復習。
休息:
我給孩子做了一個測試,看成績是97分,結果是97分。
雖然已經是第1分了,但其實她并沒有比上次少了1分,而是用了一些比較基礎的題目。我說:“你是怎么做到的?怎么讓你把這些題做完了呢?”孩子回答:“我都做了一遍了,給你發卷子。”
我說:“你有什么想讓爸爸媽媽幫你的嗎?”孩子回答:“我就是想看到你的答案。”
當時孩子的答案就像是:“當我還是一個正常人時,我的媽媽不會打我。”
我問:“當你看到這句話的時候,你覺得媽媽很生氣嗎?”孩子回答:“當然沒有,因為我只是想我在寫作業的時候她才打我。”
我問:“你的學習是誰的事?”孩子說:“我的成績。”
我問:“當你在考試的時候,你覺得自己會不會緊張?”孩子回答:“會。”
我問:“如果你在考試之前就已經做好了準備,當你進入考場后就能從容應對,不會感到緊張。
