茜茜不上學去農場搬磚,她不知道父母到底有沒有真正幫她把這些錢還給她,因為她有父親,還有爺爺奶奶。他們會支持她去上學。
如果她的弟弟、妹妹有他們的父母,那她就算給父母把這些錢還回去,也只是玩玩而已。
茜茜今年5歲了,上小學了,她的母親總是會和她說:你看人家姐姐都不會念書,你也不能讓她念書。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態(tài)；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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“我母親就是這樣對我,我們一家人一起出去玩。”她母親經常會說這樣的話。
茜茜父母的想法是讓她回去上學,其實這并非她的本意,只是害怕再被拋棄。她說:“我很想讓她活成她想要的樣子?！?/p>
如果她做自己不喜歡的事情時,父母的反應是什么?她會有什么反應?
“這孩子就是不懂事。”茜茜的回答讓父母震驚。
“這就是你們大人所認為的“懂事”,是一個褒義詞?！闭f得直白點,就是“太懂事了”。
這個詞的意思就是說,懂事的孩子,在成長過程中往往會變得很懂事、很好說話,可是他們卻不知道,自己喜歡什么,擅長什么,不喜歡什么。
換句話說,他們總是在讓自己不快樂,但卻不知道怎樣去愛自己,渴望愛。
如果一個人不懂得愛自己,不知道如何去愛別人,總是壓抑自己,那么最終他會變得很卑微,也很容易走入歧途。
“懂事”,就是指“懂事”的人,為別人著想,但是不敢表達自己的真實情緒,也不敢為別人著想。
他們總是壓抑自己的想法,不敢表達自己的真實需求,當他們長大后,也會一直壓抑自己的真實需求。
在《精準回應》書中,作者寫道:討好型人格的人,也就是為別人著想,而不是為自己想。
只有不斷討好別人,討好別人,才能討好自己,才能不傷害他人。
另一方面,討好型人格也是性格的一種,討好型人格的人,總是擅長取悅別人,很少去思考,長期的壓抑自己,讓自己變得很累,有的時候甚至會患上一些抑郁癥。
討好型人格的人,在人際關系中也總是會優(yōu)先考慮別人的感受,如果別人不開心,就會表現(xiàn)得很沮喪,因為這會讓他陷入孤立無援的處境中。
02
討好型人格的人,會將別人的評價內化,更容易誤解別人
1.討好型人格的人,認為他人的感受與自己的感受不一致,不能準確地體會到對方的情緒。
2.遇到挫折時,只會用“我好”來替代自己的感受。
3.做事拖拉,缺乏做事的熱情,并且缺乏主見。
4.多愁善感,情緒化消極,做事易沖動,做事沒有計劃性,注意力不集中。
6.做事磨蹭拖延,做事拖拉散漫。
7.與人相處時,有拖延癥。
8.性格內向,不懂得交際,不善言辭,不善言談,甚至不懂得如何與人相處。
9.感覺很孤獨,沒朋友,沒人關心。
10.害怕犯錯誤,擔心表現(xiàn)不好。
二.人際關系差的誘因
1.被嘲笑、批評、責罵、諷刺
2.被欺負,想證明自己
3.感覺被忽視、被拋棄,自尊心受損
4.孩子沒有自信心,害怕見人
家長的初衷是讓孩子變好,也是想讓孩子變得更優(yōu)秀,但在這個過程中,會讓孩子忽略自我,在意別人的評價,更加怕別人說自己不好。
三.生活中,這些傷害的方式,家長們可以試一試
1. 逃避、孤立
2. 憤怒、委屈、壓抑
3. 自我評價低、無力,放棄
4. 依賴、消極
5.
社會壓力,學習焦慮,人際交往障礙
每個孩子都有屬于自己的獨特的情緒,家長都不應該直接對孩子做出好壞之分,應該盡量采用不同的方法去教育孩子,而不是直接將他們裹挾在一股洪流之中。
