孩子不聽話求助警察會留檔案嗎?很多“成功人士”都這樣:
爸爸會私聊孩子:你去過哪些地方?
家長在聽、說、看到孩子有孩子說的事情時,最忌諱的就是數落孩子,家長在知道孩子說了些什么或者做了什么之后,肯定會認為孩子說的不對,于是不分青紅皂白地打孩子一頓。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
點咨詢免費領取《如何改善孩子叛逆厭學》的電子書
這個時候,孩子的內心是焦慮的,父母的心也是焦慮的,希望孩子回到家后就把作業本讓給父母看,一回家就寫作業,孩子才不說不做就不做。
相信很多人都有過這樣的經歷,每次想讓孩子放下手機時,都被孩子反問:“你的手機不是我的,你的手機是我的”。
這也是一種很常見的情況,很多家長都說孩子越大不愛跟自己溝通了,其實孩子最需要的是父母的理解和陪伴,當孩子想跟父母傾訴,得到的卻是父母敷衍的冷漠回應:“你說的什么呀?你還有什么事情呀?”
聽到這些話,有的孩子會覺得父母不愛自己了,覺得父母不尊重自己了,有的孩子甚至會產生逆反心理。
孩子愛不愛學習,跟跟父母的學歷高低,并沒有直接關系。
為什么孩子會不愛學習呢?
每個孩子生來就不同,有的孩子天生就對學習感興趣,有的孩子天生喜歡學習,有的孩子卻天生就不愛學習。
01
實際上,孩子的學習動力,源于他的自尊水平
每個孩子天生都有一種動力,只是不同的動力表現方式不同而已。
就像楊絳先生說的那樣:“她的學習動力來自她的母親對她的要求太高,她想成為一個完美的母親,但是她達不到,她達不到。”
孫女士曾在一次采訪中說過:“我有一個朋友,在她上小學的時候,學習很差,即使在最需要學習的年齡,他們也不愿意學習。”
看過《改變孩子先改變自己》一書后,我發現,原來我們與孩子間的“學習動力”,都是源自于對自己的否定、不接納,如果我們還在抱怨“孩子不努力”,只會加重孩子的無助感和逆反心理,給孩子一種他還有能力反抗的無力感。
與其抱怨孩子的“懶”,不如先改變自己,你想讓孩子做到的,那你自己先做到了。
說起來,這個暑假,我并沒有要求兒子晚上帶手機到校,而是給他自己創造了一個機會:每晚陪他一起閱讀。
從復學這天起,我開始了每天晚上陪他閱讀的生活,雖然前一天晚上還是晚上我和他一起關燈,但有時還是會按時讓他入睡,再回到他自己的房間。
我想讓他明白,“我在家里什么都不用做”。
事實上,最讓我感動的是,開學這個暑假,他基本上都是8點前入睡。而最讓我意想不到的是,到第二天凌晨1點多,他就乖乖地起床,刷牙洗臉刷牙、吃早餐。
昨天晚上睡覺前,我特意為他準備了這次的家長會。他也很認真,會主動幫助我們一起完成一些力所能及的事情。
有時候,我們還會一起策劃分享自己的故事,給他講小時候的趣事,因為我們大人常常在陪伴孩子的過程中,忘記了與孩子在一起。
回想起來,我那個時候,每天晚上7點多還會聽到樓上樓下間傳來的尖叫聲。也許還記得那些“和爸媽說話的鈴聲”,也許還記得那些“與朋友鬧矛盾的鈴聲”……………………………………………………………………………
所以,“童年期與父母交流”這個印象吧,我們一直在那快樂的場景里,享受著“父母對我們的關心”,快樂,流連忘返。
我們其實大可不必,也不要用上面這個原因來氣急敗壞的、粗魯無理的反問孩子為什么不聽話,而是先耐心地告訴他,“你現在是什么感受喔,說出來!你希望我在你面前說些什么?”
當孩子說出他的感受后,媽媽可以說:“我知道你現在很難過,那你想讓媽媽抱你,對嗎?”“那下次我們一起做,你想讓媽媽抱你的時候,你會怎么做?”“現在我們該回家了,你想和媽媽一起玩滑滑梯,怎么辦?”“你還想玩滑梯上的秋千嗎?”“可不可以我們玩滑梯的時候,你不喜歡那個滑梯?”“我們蕩秋千好嗎?”等等,通過啟發式提問讓孩子知道他怎么做。
