男生16歲不上學,
是去了另一所中學讀書的,當時年級1年級14名,男孩12歲,因為家長不讓玩手機而和家長發生矛盾,他(她)說:我要出去打工,我要去讀書。
他(他)說:我要去上學。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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于是,這個男孩子他(她)就因為一個同學的話,就跟他結了口氣,男孩說:我就是去打工!
那男孩,就說了這樣一句話:“我真不想上學,太無聊了!”
而男孩的話,我們并不知道。
男孩這個時候就又說出這樣的話:“我是一名中學生,我就想出去打工!”
我們呢,會不會心疼,看到他的話我們會是不是覺得特別可笑?
其實,家長們不要以為孩子的想法有很深的問題,如果,我們能夠去傾聽他們的想法,了解他們為什么不想上學,也許我們也會發現,真正的原因就藏在我們的話語里。
02
我是學生,我也有我的苦惱
記得有一年夏天,突然接到了一件事。
起因是有一所重點高中的學生家住的市里,這個學生的家是村里有名的,學校的設施設備是全縣最先進的,幾乎家家戶口都是大學生。
可是,這名學生的父母還是很不放心,他們在廠里給學生開過學,但是這名學生就沒有念完。這名學生的父母去了當地政府工作,把他送到了孤兒院,這名學生開始了他“生活”的過程。
這名學生還沒有輟學,就開始了他的打工生活。
時間很快,這名學生在這里上了兩個月的課。一個月后,這名學生的媽媽又生病了,而且這名學生還有了抑郁的癥狀,
這名學生現在他已經上了一個月了,因為這名學生的父母覺得生活沒有意思,然后他就輟學了。
他在打工過程中遇到了兩難,一種是他非常希望的康復卻沒有完全完成,另一種是他非常希望自己回到學校,但是他看到朋友的狀態卻沒有人愿意接受,所以他很矛盾。
一開始,他總是想離開學校去打工,但是后來他還是決定回到學校,因為他覺得學校太辛苦了,他希望自己回到學校能夠得到更好的教育。
他開始了抵觸家人,因為家人覺得他只是一個叛逆的學生,離開學校的環境讓他受到別人的不尊重。
這個時候他更加堅定了輟學的想法,而他對于上學這件事情也更加堅定了他的選擇。
其實他的這個決定很好地證明了我的選擇是正確的。
同時他也證明了自己的選擇是正確的,這對我病癥的改善是有幫助的。
后面我們都進行了治療,他的情況也有了很大的改善,雖然我看到的也是這個樣子,但是他的家人并沒有放棄他,仍然選擇了相信他,堅持著他。
因此,當他遭受痛苦的折磨的時候,我們一起幫助他找到了自己的方式,讓他能夠慢慢的擺脫痛苦,能夠自己去適應環境,去面對自己的人生。
對于我們和家人的康復來說,最重要的一步,就是要堅定自己的信念,不輕易地放棄。
正如龍應臺說過:“對于每個人來說,他是有希望的,而不是像有的人希望他的產品能夠不斷的使用,因為他是希望能夠更好的前進,能夠不斷的完善自己,最終做出自己喜歡的選擇?！?/p>
所以我們可以從以下兩個角度去幫助孩子,來幫助他們走出痛苦的陰霾,那么我們就可以幫助他們如何進行積極的心理建設,這個過程非常重要。
積極的心理建設
那些在孩子遭遇情緒困擾的時候,首先我們自己要做的就是穩住自己,同時我們要學會積極的心理暗示,不要讓自己的負面情緒影響到孩子。我們要積極的去擁抱自己的孩子,鼓勵他們。
當我們的孩子真的遇到困難的時候,我們可以讓他們學會傾訴,而不是消極的面對,給他們足夠的信心和勇氣去面對。我們要和孩子一起進行積極的心理建設,告訴他們這種情況并沒有那么糟糕,其實更加困難,因為他們是可以走出來的。
