學生不上學家長被告
尊敬的母親得知了判決結果后,二審裁定基本確定:被告**(九年級)屬于九年級,而作為母親對學校是沒有定論的。
母親*(女)見女兒在校玩手機,采取沒收手機和哄騙等方式將手機鎖在柜子里,導致孩子從自己的房間出來。母親陳某認為,學校是孩子們社交的地方,這樣做是阻止孩子跟手機接觸的。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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于是,陳某推門進去看女兒。一進門,陳某女兒就掏出手機,一個接一個地給母親打電話,在接通后,陳某一邊擺弄手機,一邊喊女兒:“媽媽,媽媽,我想你了!”
陳某一邊拍著女兒的背,一邊擺弄著手機。見到女兒對著手機傻笑,陳某對著女兒又說了一句:“你再笑點,媽媽都看不見。”
直到陳某將女兒手機交給女兒,女兒才發現手機的密碼被自己打了。“媽媽只要給我打電話,我就會感到快樂。”陳某才意識到女兒的變化很大。她認為女兒開始叛逆了,也有了自己的小心思。
為了能夠及時了解女兒的情況,陳某將女孩的手機沒收了,并且將游戲卸載了。
之后,陳某在女兒的書包里發現了上面有游戲軟件,并且下載了應用程序。
4
陳某夫婦打開應用程序,發現軟件是以注冊為目的的,而非賣任何游戲軟件。
她簡直不敢相信這會是在為自己的女兒辯解。
“最近幾年以來,很多地方都出臺這種禁令規定,但是實際上它真的是一種非常嚴重的‘三無禁止令’。”陳某夫婦說。
1、未成年人缺乏防范意識
一旦被游戲玩家吸引,就會深陷其中,不可自拔。
從玩家的角度來說,他們可能會對一些游戲中的文字或者是句式或者是動作特別敏感。
一旦被發現某個游戲情節或者是人物造型等,就會很容易模仿游戲中的情節或者是語言。
為了避免孩子玩游戲,就會限制孩子玩游戲的時間。
2、將游戲時間作為獎勵
“你好好學習,爸媽帶你出去玩”
“你乖乖就會考出好成績,爸媽帶你去游樂園”
這樣的話語幾乎成了父母對孩子的固定模板。
如果將游戲作為獎勵的話,孩子就會認為學習是一個非常愉快的事情,之后孩子就不會把時間放在何處。
很多父母的眼里,獎勵的意義是通過獎狀來衡量的,但是在獎勵的過程中,不應該是只有學習任務的完成。
獎勵在孩子的成長過程中是十分必要的,在每一次孩子取得進步的時候,都要對孩子進行鼓勵,這樣可以激發孩子學習的積極性。
3、正確使用獎勵
孩子都有逆反心理,但是當他們的年齡越大越難管,他們就會感到越來越不喜歡父母對他們的管束。
這種逆反心理就會產生很多家長頭疼的問題,對此,家長應該正確的對待。
1、滿足孩子的“虛榮心”
小剛父母對于孩子的要求是十分的高,只要能夠上一個重點學校就可以了,而孩子一旦考上重點學校,就可以直接可以上重點學校,在父母的這種鼓勵下,孩子自然而然的就很有上進心,一旦考上重點學校,對于孩子更是如此。
當孩子的分數出現一點點的下降時,家長就會擔心孩子因為考不上重點學校就不能上重點大學,在孩子考上重點大學的時候,就算是大學本科或者是985、211,還是會因為成績嚴重地降低而失去上大學的機會。
小剛的父母看到孩子的成績下滑,就很著急,可是讓他們去做,卻發現孩子不僅不聽進去,反而還出現了一種現象,那就是孩子上了重點學校之后,學習成績反而大幅度地下降,根本就不能像重點學校一樣,甚至連重點學校的老師都不愿意去見見孩子,對于這種情況,父母就會覺得孩子是故意調皮搗蛋,不上進去,不好好學習。
甚至會責怪孩子,為什么要把重點學校放在重點學校,但是小剛也不明白這個道理,自己辛辛苦苦生下來養了幾個孩子,怎么就不理解父母的苦心呢?
其實,對于小剛來說,父母的關心是十分必要的,但是有時候父母過分的關心會傷害到孩子。
