14歲孩子抑郁發作
近日,安徽13歲男孩小明(化名)因在學校被霸凌,回到家后,卻不敢向父母開口尋求幫助。父母被兒子的“霸凌”傷到,但父母卻不敢對兒子傾訴。
小明不上學,在學校倒是被欺負了,一開始小明的父母也沒往任何方向想。但是父親從別的家借來了籃球作為證據,卻看到小明在學校的籃球場,站在那個小男孩的腳上。于是父親就把球按在小明的腳上,站在小男孩的腳邊。當時小明是氣憤的,他感到了不被理解。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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他的內心十分痛苦,然后就真的住進了球屋。但是父親將球帶回家,很失望,覺得小明真的不想讀書了。這時,父親一通電話說,“如果你愿意討人愛,咱就來看一趟,痛快!”
聽到這話,小明會明顯有幾分悔意,并且希望自己以后一定要用功讀書,好好學習,不讓父母傷心。
結果他點頭答應了,從而又開開心心的去踢足球了。
孩子為什么會出現厭學情緒呢?其實背后是有原因的。
這就像前面提到的那樣,學習成績固然是孩子的事情,但是來自于父母的教育,以及來自于家庭成員之間的互動。
心理學家皮亞杰曾經做過一個著名的“人格發展”實驗,后來心理學家才把這個實驗稱為“人格發展理論”。
孩子在出生后的頭三年,他的主要任務是學習。
然而,正如這個實驗中的那位母親,她不知道的是,她的女兒將要進入第二個人生中的“獨立階段”。
更多的機會,在孩子八歲時出現。
孩子到了上小學,孩子需要學習的課業更多,精力更旺,開始和父母有了沖突。
但這個時期,孩子的理性思維還在發展,他需要發展他的邏輯思維,控制自己的情緒。
所以,他有可能會做出一些危險的行為。
因為他有時候又想,媽媽總是打我,我是不是很笨,做不到。
如果他有好的表現,他會覺得被表揚聰明,能得到老師更多的關注。
但是,孩子如果一表現出好的表現,他就認為自己很棒,就會對媽媽很有依賴,認為媽媽是萬能的,他認為所有的錯都是自己的。
這樣的孩子就會在未來走向社會上很難獲得認可,他的自我價值感就會很低,很自卑。
有的孩子還會有很強的攻擊性,性格變得越來越暴躁,有的孩子因為缺乏自我價值感,變得自暴自棄,最終走上了犯罪的道路。
到底哪些因素影響了孩子的自我價值感?
家庭教育方式的偏差,可能會給孩子帶來很多影響。
1、孩子失去了自信
父母教育方式的偏差,容易給孩子帶來很多負面影響,讓孩子在家庭生活中迷失。
第一、父母會給孩子在家庭中帶來壓力
家長會給孩子施加壓力,很可能會給孩子很多壓力,當孩子超出家長的能力范圍時,孩子就會產生挫敗感,會對自己的能力產生懷疑。
這種挫敗感很容易讓孩子變得自卑,一旦孩子沒有能夠在自己的生活中展現出自信,他們就會產生對自己的懷疑。
孩子在內心會覺得:原來我不如別人,我怎么可能是一個失敗者呢?
而這種自卑的情緒如果長期沒有被滿足,就會給孩子造成孩子的影響,造成孩子的不自信。
2、孩子會變得自暴自棄
當孩子陷入到對自己的否定的自我懷疑中,就會形成一種消極的自我暗示,孩子會認為自己是一個差勁的人,不管怎么努力也沒有用,然后就自暴自棄。
甚至還有一些孩子會因此而選擇自暴自棄。
所以當孩子陷入到這樣的環境里,就會出現自暴自棄的現象,內心就會覺得自己就是一個差勁的人。
3、對孩子的未來人生影響很大
孩子容易被父母的虛榮心影響,而在他們的內心當中,父母的影響遠遠大于父母本身。
如果父母本身就很虛榮心,也會導致孩子也受到這種影響。
孩子內心有想要變得更好的欲望,如果父母本身就有著虛榮心,那么孩子也會受到影響。
