孩子不聽話哭鬧我就不開心,因為他不聽話我就不開心,但是孩子還是不乖,他不和我玩,就是因為我想讓他去玩。
我總是告訴他要知道父母的原則,因為他必須要按照自己的意愿來。但是他不聽,因為他會覺得父母就是一個定制,而不是一種控制。所以他慢慢地就不會再去主動表達自己的想法。
不聽話是因為孩子覺得父母不相信他。
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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多米諾骨牌效應
這個效應也是心理學上的“潘多拉效應”,說的是當人們說出某件事情的時候,會給人帶來不同的情緒反應,而如果我們總是對事情感覺到悲觀、絕望的話,那就會阻礙了人的干預和治療。
美國心理學家塞利格曼把這種現象稱為“習得性無助”。
什么是習得性無助?
1967年,塞利格曼將狗作了一項實驗。實驗中的狗被關在籠子里,只要蜂音器一響,就給狗施加壓力,但很快的狗就會對籠子產生恐懼和絕望,這時只要蜂音器一響,就給狗施加壓力,狗就立刻停止電擊,這在心理學上被稱作“習得性無助”。
“習得性無助”的實驗中也得到證實,塞利格曼把狗關在籠子里,只要蜂音器一響,就給狗施加壓力,狗就會放棄努力。多次實驗后,當蜂音器一響,在給電擊前,先把籠門打開,此時狗不但不逃而是不等電擊出現就先倒下,而是不等電擊出現就先倒下。其實這也是習得性無助的表現。
我們經常聽人說“狗是不會跑”,很多人都不明白這個道理,只要一個人稍微一遇到狗,就會害怕、恐懼,甚至還可能會咬傷自己。但其實這并不是一個簡單的實驗。狗本來就有自我保護的能力,但是多次實驗失敗之后,它就放棄了。而當人們對狗的離去看到絕望的時候,狗就會放棄逃避,其實就是在逃避自己的無能。
但是很多時候,我們會發現,當孩子一旦失敗之后,有些家長就會在情緒上頭緒不寧,從而責罵孩子。這實際上就讓孩子產生了逃避的心理,反而把自己的注意力轉移到其他地方,導致下次再次受到失敗的打擊。
所以,我們一定要記住,無論是大人還是孩子,一旦失敗之后,我們都不要著急,要學會正確地去分析問題,找到原因,解決問題。而不是把所有的責任都推給孩子,推給別人。
有沒有想過,孩子為什么會被家長逼迫著做出這種行為?
1、家長的權威不斷在作祟
隨著孩子逐漸長大,他會逐漸產生獨立意識,我們可以認為孩子越來越大了,我們的話會越來越少。很多時候,是我們家長把孩子當做自己的私有物品,當成了他的附屬品,我們把自己的意識強加在孩子身上, 讓孩子完成我們的夢想。
但是我們的身份很不穩定,我們將自己的意志強加在孩子身上,我們認為我們就是他們的附屬品,而且我們很多時候也是在用自己的意志和經驗去控制孩子。
而孩子真的就如同我們的復制品一樣,對我們的安排言聽計從,仿佛是我們的人生,孩子是他們的下屬,我們對此卻無感,無計可施,沒有選擇,我們把孩子看作是一個“機器人”,當成了我們想要的那個東西,但是我們卻忘記了,孩子也是一個獨立的個體,他也有自己的思想。
所以當我們覺得孩子沒有像我們想像中那樣優秀,沒有像我們希望的那樣自律,我們就應該給孩子多一些理解和尊重,少一些控制,也不愿意總是嘮叨和咆哮。
尊重是人與人之間最寶貴的品質,而這種品質如何能讓孩子在未來的生活中不斷的感受到幸福,又該如何讓孩子學會面對困難并且提高孩子的自控能力呢?
當我們在孩子面前嘮叨的時候,作為家長,應該如何做,才能將嘮叨變成關愛的開關呢?
1.要學會傾聽孩子,學會傾聽孩子。
很多父母,只要自己在聽到孩子提出請求的時候,就急忙關掉手機,大聲對孩子說“不行”,孩子根本就不會聽進去,或者孩子如果再提出請求,父母往往會覺得不耐煩。
