古代不上學(xué)的小孩挨打視頻走紅
我嫂子的孩子在我們這里就都是學(xué)生,在學(xué)校也不是品學(xué)兼優(yōu)的,平時雖然孩子能說會道,但是有點內(nèi)向,不太愿意說這種話。
孩子上學(xué)很辛苦,每天早上和放學(xué)回家寫作業(yè),在課堂上發(fā)呆,晚上下棋的時間基本都在學(xué)習(xí)上度過。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請求老師幫助引導(dǎo)孩子對班級的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動力，學(xué)習(xí)興趣等。
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所以,家長們對于孩子上學(xué)這件事,總是懷著著不切實際的幻想,以為“現(xiàn)在上學(xué)不愁吃穿,只愁上學(xué)學(xué)習(xí)不愁”,認(rèn)為“那怎么行呢?家里有錢,有好學(xué)校,學(xué)校多!”
其實,這是一個很片面的想法。
上學(xué)固然能夠?qū)W習(xí)知識,但是在現(xiàn)階段是每個人的責(zé)任,孩子還小,哪能真的坐在學(xué)校里學(xué)習(xí)呢?孩子更需要的是父母的引導(dǎo),如果父母只是一味地讓孩子學(xué)習(xí),不讓孩子做一些自己力所能及的事情,就等于剝奪了孩子成長的機(jī)會。
而在這種教育方式下,孩子又怎么能夠熱愛學(xué)習(xí)呢?
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最后,如果孩子有天賦,我們應(yīng)該給予支持,鼓勵孩子堅持學(xué)習(xí),這樣才能獲得更大的成功。
大家也都知道,國外的教育方式更加注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。
而美國在注重培養(yǎng)孩子獨(dú)立性方面就更為重要。
因為他們會給孩子制定計劃,讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣可以提升孩子的獨(dú)立性。
同時也可以很好地提升孩子的責(zé)任感和執(zhí)行能力,讓孩子從生活中,獲取更多的積極因素。
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國外的人們普遍認(rèn)為,人都是需要學(xué)習(xí)的,學(xué)習(xí)就是為了掌握知識。而一個人的內(nèi)在成長是離不開知識的。
如何讓孩子熱愛學(xué)習(xí),對于家長來說,則是一項很關(guān)鍵的問題。
因此,我們在平時的生活中,也要注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在學(xué)習(xí)之外有一個可以“看得見”的地方。
從孩子本身來看,當(dāng)孩子不想學(xué)習(xí)時,父母可以帶孩子出去走走,讓孩子查閱資料,然后再讓孩子自己想辦法解決,而不是直接讓孩子在一邊玩去。
只有讓孩子覺得父母是理解自己的,而不是只顧著自己的學(xué)習(xí),孩子才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。
一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對于孩子來說,學(xué)習(xí)有動力,對于他們來說,就不是一件難事了。
2、家長要學(xué)會換位思考
其實在我們小區(qū),孩子經(jīng)常吵著要到樓下去玩,但是小區(qū)里面只有小公園里這一家三口的情況。
于是,我就建議他們,趕緊回家之后,能不能幫忙在樓下找一個找一個?另外兩個孩子雖然吵著要出去玩,但是家長還是答應(yīng)了。
如果說出現(xiàn)了矛盾的情況,還是需要家長能夠站在孩子的角度上想一想,如果是自己,會不會因此而想不開?會不會因此而不愿意做出任何的改變?
我的觀察方法是這樣的:
(1)通過走訪調(diào)查清楚了解孩子發(fā)生矛盾的根本原因。
(2)告訴孩子你的注意力在哪里。
(3)讓孩子感受到你對他的關(guān)注和幫助,以此來培養(yǎng)孩子的自信心。
比如說,你可以告訴孩子:“我知道你現(xiàn)在很生氣,你可以去想辦法解決這個問題。”
(4)給孩子示范正確的解決問題的方法。
比如說,你可以跟孩子說:“我也知道你是想跟媽媽說實話,不過你這樣說話媽媽很傷心,媽媽很難過,你希望媽媽能原諒你,別哭了。”
“我們一起來解決這個問題好不好?”
“好的”
通過這樣的方式,孩子既不會覺得自己難受,也不會覺得自己不被理解,他只會覺得你是在敷衍了事。
用這樣的方式,給孩子傳遞出父母的態(tài)度,而不是含糊其辭。
我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,不管是什么問題,不管孩子想不想跟你溝通,在父母眼里都是孩子不對,不懂禮貌,不聽話,不自律,不求上進(jìn)的表現(xiàn)。
因此,在教育孩子的問題上,要始終堅持不放棄,才能更好的把握這個機(jī)會,培養(yǎng)好孩子的習(xí)慣,糾正孩子的不良行為。
二、我改不了“葛優(yōu)躺”,可只要我改過來,我就會被認(rèn)可
魯迅先生曾經(jīng)說過這樣的話,“我欲抑先生者,其上則何彰”。
