14歲不上學(xué)樂(lè)壞孩子
世界上沒(méi)有第一個(gè)人,同樣也沒(méi)有第二個(gè)人。你應(yīng)該知道,每一個(gè)有問(wèn)題的學(xué)生都在經(jīng)歷著人生中最為艱難的蛻變,不僅是上學(xué)艱難,還有周圍的人都不愿意伸手幫忙。
為了讓父母不再阻止你,他們?cè)诰W(wǎng)上設(shè)置了一個(gè)“青少年模式”,就是老人可以隨時(shí)掌握自己的上網(wǎng)情況,只要每天登陸在“青少年模式”里,就能精準(zhǔn)掌握自己的游玩時(shí)間。如果有大人管著,你根本停不下來(lái),你可能會(huì)被罵。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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有些人沉迷于社交平臺(tái)的直播,每天只看一條微博,但一旦打開(kāi),就會(huì)進(jìn)入一段聊天討論不下去的尷尬。微博的評(píng)論區(qū)里,充斥著不同的抱怨:“天天沉迷于“點(diǎn)贊”“留言”“關(guān)注”“轉(zhuǎn)發(fā)”,他們聲稱只有家人才能理解他。如果父母不理解,他們就會(huì)指著你罵你”。
“青少年模式”的弊端
1.青少年模式容易沉迷,是短視頻在作祟
“青少年模式”可以短視頻平臺(tái)上的廣告詞,使用老人機(jī)無(wú)法甄別。
2019年7月,國(guó)家網(wǎng)信辦人民網(wǎng)-短視頻發(fā)布了一則視頻《網(wǎng)絡(luò)成癮青少年防沉迷系統(tǒng)已經(jīng)過(guò)濾掉》,用戶就會(huì)檢索添加一定的廣告詞,但直播間的“老年人保護(hù)”系統(tǒng)將增設(shè)“看護(hù)”和“看管”兩個(gè)功能,
兩名用戶將觀看的內(nèi)容加到該平臺(tái)之后的“引導(dǎo)”環(huán)節(jié),發(fā)送到不同的頁(yè)面,由此即可輕松繞過(guò)了防沉迷系統(tǒng)限制。
2.不同年齡段的青少年模式
記者隨意瀏覽的視頻網(wǎng)站最多的就是“健康教育”,
網(wǎng)頁(yè)小游戲(包括抖音、快手、微博、QQ、淘寶等),以及微信公眾號(hào)、微博雅小程序、生活方式工具、微頭條等。
根據(jù)小視頻中的未成年人保護(hù)模式,針對(duì)不同年齡段未成年人的不同年齡段會(huì)自動(dòng)生成“40—60—70”的“監(jiān)護(hù)人授權(quán)模式”,對(duì)未成年人專屬內(nèi)容池進(jìn)行分級(jí)。
同時(shí)也在相關(guān)數(shù)據(jù)平臺(tái)上進(jìn)行了標(biāo)注,強(qiáng)化了在未成年人使用過(guò)程中的有效監(jiān)管。在“監(jiān)護(hù)人授權(quán)模式”下,父母可以和孩子進(jìn)行無(wú)障礙溝通,了解孩子對(duì)父母的信任程度,杜絕孩子使用手機(jī)。此外還可以通過(guò)“內(nèi)容池”管理監(jiān)督,限制未成年人每天登錄時(shí)長(zhǎng)。平臺(tái)對(duì)未成年人的防沉迷行為進(jìn)行分級(jí)管理,內(nèi)容池界面可以進(jìn)行分級(jí)。
另外,當(dāng)孩子通過(guò)某個(gè)App“購(gòu)買”家長(zhǎng)賬戶的時(shí)候,平臺(tái)就會(huì)自動(dòng)將該選項(xiàng)移除。
“技術(shù)應(yīng)用調(diào)用、實(shí)名認(rèn)證并不復(fù)雜,所以每個(gè)游戲運(yùn)營(yíng)商都是可以不扣錢的。”郭秀婷說(shuō),但企業(yè)對(duì)于未成年人的保護(hù)措施是比較寬松的。
因此,也需要父母更加理性,如果孩子沉迷游戲,父母則需要思考如何在教育中幫孩子走出困境。郭秀婷建議,父母可以從以下幾個(gè)方面做起。
首先,父母要從心理健康角度去認(rèn)識(shí)游戲
父母從小要了解孩子,傾聽(tīng)他們內(nèi)心的聲音,并能針對(duì)孩子的心理特點(diǎn)和行為特征,對(duì)癥下藥。比如,父母應(yīng)該對(duì)孩子多關(guān)心,鼓勵(lì)他們玩游戲;如果發(fā)現(xiàn)孩子有沉迷于網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象,父母要和孩子一起商量如何把時(shí)間利用好。同時(shí)也要讓孩子明白,沉迷游戲不僅影響學(xué)習(xí),對(duì)身體健康也會(huì)帶來(lái)傷害,和孩子討論后再制定規(guī)則。
其次,父母要以身作則
“玩游戲可以,但不能過(guò)量,控制時(shí)間。只要讓孩子控制好了,游戲可以玩,但是不能過(guò)量。”郭女士認(rèn)為,要讓孩子懂得節(jié)制,家長(zhǎng)要以身作則,才能起到榜樣的作用,避免孩子陷入游戲沉迷。
而郭女士對(duì)于小陽(yáng)的使用手機(jī)行為,雖然不提倡,但是有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子玩手機(jī)是在浪費(fèi)時(shí)間。“玩游戲也可以,但是只是放松一下,時(shí)間太長(zhǎng),會(huì)有影響學(xué)習(xí)。如果孩子在學(xué)校受到影響,就要及時(shí)和老師溝通。另外,家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子掌握一些社交軟件的使用方法,比如查詢成績(jī)、如何與人溝通交流等。”郭女士表示,要讓孩子正確使用手機(jī),家長(zhǎng)就要做到不給孩子配備手機(jī)。
市區(qū)教科書局還專門設(shè)置了一份“家長(zhǎng)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行手機(jī)使用的督促監(jiān)護(hù)”。
