七歲孩子動不動就哭 不聽話 不聽話
孩子動不動就哭 不聽話 不聽話
七歲孩子動不動就哭 動不動就鬧 不聽話 愛頂嘴
孩子叛逆厭學怎么辦？父母如何幫孩子提升學習內驅力？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導致孩子叛逆厭學原因；
第二步、家長調整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學會用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設；厭學情緒的疏導；提升孩子學習的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學關系；讓孩子有良好的學習環(huán)境；
第五步、引導孩子的學習方法，學習動力，學習目標等，讓孩子提升學習責任心與學習效率。
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七歲孩子動不動就發(fā)脾氣 動不動就鬧 不聽話 不肯認錯
九歲孩子動不動就哭 動不動就哭
九歲孩子動不動就鬧 動不動就發(fā)脾氣
上 天 地 地
九歲孩子動不動就鬧 不認錯
十一歲孩子動不動就哭 動不動就鬧
九歲孩子動不動就發(fā)脾氣 動不動就鬧 不肯認錯
十歲孩子動不動就哭 動不動就鬧
一、二年級孩子動不動就發(fā)脾氣,正常嗎?
三、四年級的孩子動不動就鬧,正常嗎?
四年級的孩子動不動就發(fā)脾氣,其實這是因為四年級的孩子在學習的知識面上,遇到困難,在成長過程中總是希望得到別人的肯定,特別是五年級的孩子,在學習生活的很多道理都掌握的不夠全面,如果對他們提出要求的話,就會不計得失,非常容易產生矛盾,甚至會因為情緒失控,而出現(xiàn)一些叛逆的行為。
為什么會出現(xiàn)這樣的情況?
其實,三年級孩子的思想就是比較抽象思維能力的一個發(fā)展,家長需要做的就是幫助孩子更好地理解三年級的學習生活,幫助孩子更好地掌握知識,同時也能夠有效的幫助孩子成長。
比如,三年級的孩子在做數(shù)學作業(yè)的時候,父母讓他們先做什么,就做什么,但是這個時候如果孩子沒有做好,那孩子就不知道該怎么辦,可能就會失去了把數(shù)學問題的頭,這個時候父母給孩子講解數(shù)學題的用意,那么孩子們很容易就會掌握。
2. 家長對孩子的期望值過高
還有一部分家長對孩子的期望值過高,對孩子的學習過于關注,甚至是把學習內容當做高考的威脅,以至于完全忽視孩子的想法。比如說,家長會說:“你的學習成績還不錯,每次都考一百分,你卻偏偏要考一百分。”
這種態(tài)度就會讓孩子感到非常的壓力,他們會覺得,父母是不愛自己的,是不想讓自己在父母的眼里有任何的差距,從而導致,孩子在學習的時候,會有更多的困擾。
3. 家長本身對孩子的期望太高
有些家長非常的焦慮,他們對孩子的期望很高,他們對孩子的成績也是寄予很高的希望。孩子如果考差了,他們就會覺得孩子是沒有好好學習的,這會讓他們的情緒變得非常的低落,孩子的學習成績也會隨之降低。
這個時候,孩子的內心就會非常的崩潰,他們會感覺自己怎么努力,也不可能取得好成績,這對孩子的自信心就會產生很大的打擊,那么他們對于學習的興趣就會直線下降。
所以家長要想辦法的幫助孩子克服他們的這種焦慮,首先要讓孩子對自己有一個積極的認知。
所以家長要想讓孩子自己從焦慮的情緒中走出來,首先就要做到給孩子一個積極的心理暗示,讓孩子看到自己的努力。這樣的話,孩子就會覺得自己沒有那么焦慮了,因為自己掌握了有效的學習方法,而且也是得到了別人的認可,那么他就會感到很開心,會有更好的狀態(tài)去學習。
這樣,他們就會相信自己一定能夠取得好成績,覺得自己離自己的目標又進了一步。當然這樣的時候,我們也可以鼓勵孩子,把學習目標拆成可以拆成可以量化的,能夠提高的小目標,然后鼓勵孩子去完成。這樣可以提高孩子的自信心。
二、教孩子去學習
有的時候,我們在鼓勵孩子的時候,可要注意,不要說不要總是“這不要你做得了嗎?”“你做得真好”,這樣的話,反而會讓孩子感覺到他所做的事都是被否定的,就會讓孩子覺得他的自尊心受到了傷害,久而久之,他就不愿意再去做自己應該做的事情了。
有的家長會跟孩子說:“我跟你說多少遍了?你怎么還在玩?”“我跟你說了多少遍了?你還不知道啊?”“你這孩子,怎么這么不聽話?”等等等等,說的次數(shù)多了,孩子就會覺得父母是在敷衍他,會產生逆反心理。
