一招解決孩子玩手機(jī)游戲
,最好的方法就是現(xiàn)在市面上的各種方法,小到五分鐘玩一次,大到七八分鐘玩一次,有時(shí)候會(huì)覺得是把孩子揍一頓就能解決的。但是孩子不也需要玩嗎,還可以打的嗎?我的同事就有這樣的想法,以前孩子玩手機(jī)游戲也會(huì)我過去提醒一下他,他是乖乖去玩,現(xiàn)在就是要瘋玩。
“我給孩子買了很多的書籍,在他玩的時(shí)候給他看,現(xiàn)在小家伙就趴在地上看了半小時(shí)。之前我都覺得他應(yīng)該對(duì)這個(gè)東西感興趣,但是沒當(dāng)回事。”
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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我和同事都是一名經(jīng)驗(yàn)豐富的家庭教育指導(dǎo)師,她的兒子也剛上一年級(jí)。
但是我有一次在小區(qū)散步的時(shí)候,看到一個(gè)孩子正站在樹下和一個(gè)小男孩打起來。我很納悶兒,原來他家在一個(gè)小區(qū),為了讓孩子多和小朋友玩耍,他帶了很多的玩具和他的朋友,孩子從上幼兒園到小學(xué)一年級(jí),他的成績(jī)一直名列前茅。而且這個(gè)孩子平時(shí)很喜歡運(yùn)動(dòng),還參加了很多體育比賽,但是一到體育考試就很不理想。
后來同事想讓他孩子別跑了,孩子不愿意,從他身上掉下來了。于是同事就買了一個(gè)小椅子讓孩子坐在小椅子上,和他一起玩游戲。結(jié)果孩子玩得很開心,一下就把所有小椅子都收起來了。可是到了二年級(jí)的時(shí)候,小朋友就跟變了一個(gè)人似的,讓他上學(xué),他不愿意,他就不愿意去,并且大聲地說:”我不想上學(xué)”。同事很生氣地說”不上學(xué)怎么行,上學(xué)是我的事情,現(xiàn)在出去玩,怎么了得了”。
然后就在那天晚上回家之后,孩子像往常一樣,在客廳里邊等著媽媽,可是看到媽媽又過來了,他就大哭起來,”我不要上學(xué)””””我不喜歡上學(xué)””等等等。
孩子的這種行為,是因?yàn)楹⒆釉诩w生活當(dāng)中出現(xiàn)了一些不適應(yīng),或者是不愿意去幼兒園的一些行為,這時(shí)候,孩子其實(shí)是焦慮的,也是在試探家長(zhǎng)的耐心,比如說媽媽”媽媽,我不想去幼兒園”。孩子的這種現(xiàn)象在生活中是很常見的,作為家長(zhǎng)應(yīng)該去及時(shí)地了解孩子的情緒,然后幫助孩子解決問題,只有當(dāng)孩子不愿意去上學(xué),或者是有其他的一些原因的時(shí)候,家長(zhǎng)才能進(jìn)行針對(duì)性的解決。
第三種:上課走神,不聽講,經(jīng)常遲到
每個(gè)班級(jí)都會(huì)有那么幾個(gè)上課不聽講,開小差、不認(rèn)真聽講的學(xué)生。尤其是男孩子,上課不認(rèn)真聽講,總是喜歡玩手機(jī)的現(xiàn)象,還有上課不聽講,喜歡調(diào)皮搗亂的男孩子。
而且這些孩子的專注力也是有問題的,聽課效率非常差,所以也是會(huì)影響到課堂的。
所以對(duì)于這些孩子來說,即使是上課的時(shí)候,在老師講課的時(shí)候,也不能認(rèn)真聽講,總是想著走神做小動(dòng)作,這對(duì)于孩子的成績(jī)是非常不利的。
所以孩子上課走神的情況并不是一件很嚴(yán)重的事情,但是很多孩子都是在上課走神的時(shí)候,溜號(hào)、走神,甚至是看小說,這對(duì)于孩子的影響是非常嚴(yán)重的,那么家長(zhǎng)應(yīng)該如何才能發(fā)現(xiàn)孩子上課走神的問題呢?
給大家講個(gè)真實(shí)的故事。
小文,家住七里古北,是個(gè)非常聰明的小男孩,而且在課堂上的表現(xiàn)也是非常積極,能夠受到老師的喜歡。但是,剛上一年級(jí)的小文總是不能夠?qū)Ｗ⒙犂蠋熤v課,有的時(shí)候還會(huì)在上課的時(shí)候做小動(dòng)作,不僅影響到了其他同學(xué)的學(xué)習(xí),還會(huì)影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。
但是小文的媽媽并沒有采取措施,而是將孩子帶到了教育的全過程,細(xì)心的觀察和引導(dǎo)孩子,慢慢的觀察,慢慢地培養(yǎng)孩子對(duì)于課堂的專注度。在這個(gè)過程中,小文媽媽發(fā)現(xiàn)小文的注意力確實(shí)是不集中,而且非常的愛走神,不僅影響了別人聽課的速度,而且對(duì)于他的學(xué)習(xí)也有很大的影響。
經(jīng)過一段時(shí)間的觀察之后,小文媽媽發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常明顯的現(xiàn)象,就是小文寫作業(yè)總是喜歡走神,做數(shù)學(xué)題也會(huì)拖拖拉拉拉的。于是小文媽媽找到了小文的老師,將老師的建議和自己的經(jīng)驗(yàn)分享給了小文。老師很是驚訝,并且告訴小文媽媽,小文確實(shí)也存在著注意力不集中的問題,但是由于小文媽媽也沒有在意孩子的問題,還是告訴小文媽媽說:“孩子這樣子,肯定是不行的。孩子還小,注意力不集中,要多注意引導(dǎo)他。”老師的一番話,讓小文媽媽有了新的認(rèn)識(shí)。
其實(shí),小文媽媽并不是看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),相反,小文媽媽并沒有注意到孩子的問題,她覺得孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也許就是老師和家長(zhǎng)的一個(gè)“笑料”。
這讓小文媽媽很苦惱,因?yàn)樾∥牡淖⒁饬Σ⒉皇呛芗?通常這樣的情況是屬于孩子注意力不集中的一種表現(xiàn)。
4歲的小文最近剛開始喜歡上珠心算,讓小文媽媽給他報(bào)了一節(jié)課。小文媽媽不明白的是,珠心算是一門基礎(chǔ)學(xué)科,是學(xué)習(xí)過程中需要注意力集中的一種方式。
