8歲小孩上學怎么不尿褲子?
去廁所都是“三部曲”
爸爸帶小孫女去幼兒園大便,小孫女為了不尿褲子不尿褲子,在大便室長上鋪上褲子,褲子用了一整節都是小樣。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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而媽媽有時會忍不住又去檢查一番,一看孩子尿褲子了,還去詢問:尿褲子了?快說說。
這種尷尬的狀態,對孩子而言,是一種無法放松的經歷,對大人來說也是一種挑戰,因為大人也會有類似的不適。
而2歲的小孩,是獨立自主意識萌發的時候,隨著內心愿望的增加,很容易表現出對尿褲的抗拒。
這時候的孩子,或許會對“生病”這件事情感到焦慮,但因為被不理解,無法承受,才會表現出更多的麻煩。
2歲的孩子,會進入“質的第二次叛逆期”
進入“第三叛逆期”的孩子,對自我意識感非常強烈,他們想要做自己,又覺得自己的力量太弱小,只能依賴于大人。
同時,他們對父母的依賴也進一步增強了。此時,他們對外界的“控制權”會進一步增強。
此時的孩子會因為沒有足夠的力量,而進入“第三叛逆期”,也就是我們常說的“Terrible two”。
這個時期,孩子會有一個明顯的變化,就是特別愛頂嘴,家長說一句,孩子回嘴十句,
和家長對著干,讓家長很頭疼。
前兩天鄰居家的小孩子聰聰聰聰周末回來跟我說:“媽媽,我跟小林媽媽說我在幼兒園不想上學,我想在家玩,他卻說:‘你自己去玩吧,我跟小林媽媽說了,你自己去玩吧。’他們兩個大人都不聽,還在那里起爭執。”
說著說著,兩個大人便走過去,把孩子抱在懷里,安撫聰聰聰聰的情緒,并告訴他:
“你想要爸爸媽媽陪你去上幼兒園,如果你想要在幼兒園玩一會兒,那就要等爸爸媽媽下班回來再去接你。”
聽了這話,我心里也很感動,也很有感觸,于是,我就跟聰聰說:“你去幼兒園可以,爸爸媽媽下班回來,你可以做自己喜歡的事情,比如做自己喜歡吃的菜。還可以在幼兒園里放一些自己喜歡的食物,然后我們開開心心地去上幼兒園,好不好?”
聰聰聽了,以為爸爸媽媽會同意他去幼兒園,結果還是因為沒請假,沒去。
第二天,聰聰聰放學后跟媽媽說:“媽媽,我不想去幼兒園。”
聰聰聰媽媽就問:“為什么不想去幼兒園呢?”聰聰聰聰明的說:“我害怕我會生病。”
媽媽說:“那怎么行呢?媽媽要上班去了,所以你就要乖乖的,等媽媽下班以后,媽媽就可以帶你去上幼兒園了。”
到了幼兒園以后,聰聰聰媽媽發現,聰聰聰聰不愿意跟其他小朋友一起玩,剛開始的時候,媽媽還耐著性子安撫他,但是越安慰越變得越來越不耐煩,動不動就發脾氣,直到哭鬧不止。
最后,聰聰媽媽只能拿著聰聰的書包,和他一起回家,說要不去幼兒園不吃飯了。聰聰聰聽了,哭得更大聲了。
后來媽媽在幼兒園里找到這個聰聰聰,不想上學,在聰聰聰的耳邊,媽媽反復說了一遍幼兒園老師會和他說的話,聰聰聰接口:“我不想去幼兒園。”
其實剛上幼兒園的時候,聰聰聰的表現還是挺讓人意外的。只是幼兒園的老師不像現在的老師,更加關注孩子的心理健康。
她希望,聰聰聰的媽媽能夠積極的和老師溝通,讓聰聰“脫敏”。而不是自責、自卑、自責,這樣的孩子將來很難適應環境。
“我是孩子的后媽,我做了母親后,我會做好孩子的第一任老師。
