對(duì)付孩子不聽(tīng)話的話,別再說(shuō)“不聽(tīng)話”了,看看網(wǎng)友們的評(píng)論
網(wǎng)友A:
就說(shuō)娃不聽(tīng)話,我就給他講道理,一不聽(tīng)話,我就打他。就說(shuō)你不是兒子,我兒子就最不懂事,今天你說(shuō)什么他就跟你頂嘴。到底是他不懂事,還是你也不懂事?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
點(diǎn)咨詢免費(fèi)領(lǐng)取《如何改善孩子叛逆厭學(xué)》的電子書
網(wǎng)友B:
孩子到了6歲之后,自我意識(shí)越來(lái)越強(qiáng),但是還不太懂得換位思考,你越是用命令的語(yǔ)氣,他就會(huì)越是反抗。你要做的就是,減少一些說(shuō)教,不要嘮叨他,因?yàn)檫@個(gè)年紀(jì)的孩子是最喜歡模仿的。
網(wǎng)友C:
因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子自我意識(shí)還沒(méi)有發(fā)展到能夠完全地表達(dá)自我,甚至?xí)梦淞?lái)解決問(wèn)題,他們會(huì)經(jīng)常說(shuō)一些狠話。你這樣說(shuō)他不但不會(huì)聽(tīng),還會(huì)更加叛逆。你可以這么說(shuō):
“我知道這個(gè)游戲好玩,但是我也不知道。我也知道你不玩,但是我想玩,你看可以。”
這句話的含義是:你想玩,但是你要自己說(shuō)出自己的辦法。你要跟媽媽商量,可以嗎?
我想玩多長(zhǎng)時(shí)間,我覺(jué)得可以,比如媽媽和我說(shuō):
“今天你坐到沙發(fā)上去,你就在沙發(fā)上玩,不要?jiǎng)觼?lái)動(dòng)去,你能感覺(jué)到嗎?”
……………
孩子能感受到媽媽的努力,自己會(huì)很開(kāi)心。孩子會(huì)很清楚自己的行為邊界,自己可以在沙發(fā)上玩,不可以在地上玩,不可以在墻上畫畫,更不可以把沙發(fā)上扔出的玩具到處亂扔,我們可以把玩具象放進(jìn)“玩具角”里,然后讓孩子把玩具擺在地上,給他一個(gè)指定“地點(diǎn)”,讓他遵守,不要給他一個(gè)偏差的強(qiáng)化。
06
要想讓孩子做某件事,你自己首先要做。如果你想讓孩子把玩具整理好,你就要讓他先做一件他不太想做的事。比如,把玩具放在他觸手可及的地方,讓他自己去拿,不要怕他弄丟。
02
指令要具體,不帶負(fù)面情緒。
很多家長(zhǎng)在給孩子定規(guī)矩的時(shí)候,總是帶著一種“你應(yīng)該這樣做,不應(yīng)該那樣做”的心態(tài),總是覺(jué)得孩子怎么做都是錯(cuò)的,而不是去理解孩子為什么這么做。
家長(zhǎng)也許是出于好心,但是這樣做法會(huì)讓孩子的逆反心理更加嚴(yán)重。
我們應(yīng)該告訴孩子:“我知道你很生氣,但這樣做并不能解決問(wèn)題。”
孩子頂嘴是一種情緒的發(fā)泄,是正常的表現(xiàn)。父母需要做的是引導(dǎo)孩子正確地表達(dá),而非暴力式的方式處理。
我們可以告訴孩子,“我知道你很生氣,但這樣說(shuō)話是不對(duì)的,我們冷靜一下再說(shuō)。”
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
孩子之所以頂嘴,是因?yàn)樽约旱男枨鬀](méi)有得到滿足,這種情況下,孩子心里很難接受父母的指責(zé)。
而正確的做法,應(yīng)該是父母保持冷靜,用平靜的語(yǔ)氣與孩子溝通,引導(dǎo)孩子表達(dá)自己的真實(shí)需求。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
3、孩子頂嘴,還是很有意義的事?
在綜藝節(jié)目《放學(xué)后》中,小甜甜一回到家就會(huì)對(duì)媽媽說(shuō):“我想要吃冰淇淋”。
聽(tīng)到小甜甜甜說(shuō)出了想吃冰淇淋的話,媽媽可以先問(wèn):“你想要吃冰淇淋還是?”
如果孩子的想法與父母的想法有所不同,那么父母可以通過(guò)下面的三個(gè)步驟,來(lái)引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反思。
3步驟1:引導(dǎo)孩子自我反思
當(dāng)孩子出現(xiàn)頂嘴的情況時(shí),我們要做的第一步就是引導(dǎo)孩子進(jìn)行自我反思。
這個(gè)時(shí)候,我們可以問(wèn)孩子:“你覺(jué)得你是怎么做到的?”
當(dāng)孩子說(shuō)出來(lái)后,父母就可以跟孩子討論了。
比如,當(dāng)孩子說(shuō)出自己的想法后,父母可以詢問(wèn)孩子為什么會(huì)這樣做,孩子可能會(huì)說(shuō):“我覺(jué)得我不想讓爸爸把我的想法強(qiáng)加在我的身上。”
“我覺(jué)得我不想跟爸爸說(shuō)出自己的想法,或者表達(dá)不清晰的時(shí)候。”
父母可以這樣回答孩子:“那你覺(jué)得爸爸應(yīng)該怎么做呢?”
孩子說(shuō)出來(lái)的時(shí)候,父母可以給出一定的意見(jiàn),孩子會(huì)覺(jué)得自己被尊重了,而且覺(jué)得自己得到了尊重。
