孩子抑郁崩潰的表現各不相同,你問他,他做出的回答也各不相同。
核心問題是,孩子抑郁的最大根源是什么?
有一次我和女兒一起去游玩,回來的路上,突然就看到兩個高中生在一起玩,結果,兩個人剛從沙發上站起來,就大吵一架。
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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兩個高中生一直在那玩,我們看不過去,就來問:“怎么了,怎么又在玩?”
他們紛紛向我們推薦這本書,說是韓國名著,《地久天長》,他們在這里認識了好幾位好朋友,有些甚至還認識了韓國女同學,開始互相欣賞,聊得很開心。
我問:“那你們平時看過韓國電影嗎?”
倆人嘻嘻哈哈回答:“當然,看過電影吧!”
但他們之間一直在看動漫。
我那時沒學過韓國電影,只能看一些美劇,心里很著急。
他們倆經常一起看,我的作品,他們也都是看,這對我倆的作品,是無比的狂熱。
所以,那天晚上,我在朋友圈聽了很多他們討論的韓國電影。
有時我倆也會聊到韓國的某些人物,也會聊他們那一代人是怎樣熬過來的。
我非常吃驚地問他們:“你說他們的美不分他們的法寶?”
“他們之所以是這樣的人,是因為他們有很高的藝術細胞,他們從古至今都是中國人眼中的天之驕子。”
“現在他們的孩子們很不容易就進入了世界。”
“他們很多人是被這種榮譽感和成就感綁架了。”
“沒有這么好的條件,我一上午就能看到孩子們捧著手機、點開游戲,手指按順序排隊等待的。”
“他們的父母是做什么工作的呢?”
“還有呢?”
大家都知道,成績優異的孩子,都擁有強大的自制力。
如果沒有自制力,在很大的環境下,他們更容易沉溺于電子游戲。
在去年,一位重點高中的高三學生小劉,與手機同樣癮大,睡覺前經常玩游戲。
結果剛上高一的時候,小劉每天都堅持不了半個小時,從早到晚都是在玩。
后來,小劉甚至為了玩游戲,在家附近租了一臺游戲設備,用于電腦和其他娛樂設備。
開學后,他瘋狂地玩了3個月。
后來,他干脆輟學在家,整天在家玩游戲。
這期間,他媽媽也不知道他在想什么。
小劉的母親覺得他不務正業,因為沉迷游戲,他和母親的關系鬧得很僵。
母親問他:“你在網上干什么?”
他說:“游戲。”
母親又問:“在網上干什么?”
他說:“我在網上干什么?打游戲。”
母親又問:“你在網上干什么呀?”
他說:“打王者。”
母親又問:“你在做什么呀?”
他說:“我在打游戲。”
母親又問:“你在干什么呀?”
他說:“我在打麻將。”
母親又問:“你干什么呀?”
他說:“打麻將。”
母親又問:“你為什么?”
他回答說:“我想當主播。”
母親說:“你長大后就知道了。”
孩子:“不知道。”
母親:“有什么好害怕的,不要害怕。”
孩子:“我就像你一樣。”
母親:“有什么可怕的。”
孩子:“我就是怕黑。”
母親:“怎么這么膽小啊?”
孩子:“看你多么勇敢。”
母親又說:“我看到你沒有你這樣膽小。”
孩子不再害怕,不冷,就是因為她看到了自己的恐懼。
有時候,孩子會覺得父母一點都不理解自己,不懂自己,總是怕他做得不好,所以不愿意跟父母分享自己的事情。
