產(chǎn)后抑郁是會打孩子嗎?
之前,一則這樣的新聞讓我至今記憶猶新:
“張華大夫,這天他老玩手機,而且不想吃飯,想到兒子張林來醫(yī)院,就打了他兩巴掌,當時正好聽到他的哭聲,他大哭起來,給我看了他的CT。”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養(yǎng)保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網(wǎng)絡，減少孩子受網(wǎng)絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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“你覺得我和他爸都快氣瘋了,又來了一個小姑娘。”張華說。
“我跟她爸兩人都不是個大貨,平時自己一個人在家,也沒法天天去玩手機,所以我媽一直都是盯著我,我覺得這個事情還是很好的。”
“你也不希望我那么辛苦的工作,所以就不想來這個科室了,就想著我要好好讀書,然后你就能夠自己工作,而且不用天天粘著你。”
“行啊,以前每次你都是我媽幫我照顧你,現(xiàn)在我工作了,誰還給你照顧我。”
“你想把我最好的東西都給你,就是給你錢。”
“哎,那是因為我的工資不高啊。”
“那你不覺得我想給你買一個小禮物,來吧,來吧,你喜歡哪個?”
“我喜歡我的禮物,他平時都是買給你的,你選什么就隨他什么。”
“那你也就好好學習,考上大學了就不用管他了。”
可是兒子卻說:”你管我什么啊,我都不在乎了,你一管我,我就不說話了。”
“不聽你的,我就不上學了。”
我們都知道,”逆反”是每個孩子成長過程中都會出現(xiàn)的一種現(xiàn)象。很多家長都會感覺到”孩子變得叛逆、不聽話了”。其實,每個孩子都會經(jīng)歷這個階段。而孩子的叛逆,大多時候都是源于父母的錯誤教育。
《中國親子關系雜志社》曾經(jīng)刊登的一項研究顯示,孩子與父母之間的溝通是相互影響的。經(jīng)常遭受父母吼罵的孩子,其大腦中與父母相關的腦電波活動的節(jié)律發(fā)生率為12%,而正常值為33%,與父母吼叫的孩子的腦電波和α波波動狀態(tài)呈”節(jié)律”,表明了”前額葉活動少,而顳葉活動少”。
圖片來源于網(wǎng)絡
前額葉是掌管著人的意志、情緒、感覺、想法和沖動的地方,而人的前額葉活動少,所以人的前額葉活動過多,也就是我們常說的”僵化”。
有研究表明,一個人的前額葉活動過多的話,就會出現(xiàn)焦慮的狀況,這樣就會造成孩子無法集中注意力,學習效率低下。
有很多研究表明,在注意力方面,3歲以下的孩子看電視能夠集中注意力,但是2歲以上的孩子看電視就會造成注意力不集中,這也是為什么很多孩子2歲之后,家長叫孩子起床困難的原因。
“育兒猴子”實驗
英國著名心理學家赫茲·斯賓塞,曾經(jīng)做過這樣一個實驗,讓他給學生一種香蕉,然后讓他去思考其他東西的含義,對他進行提問。
發(fā)現(xiàn),當學生拋出去之后,有一類學生,他們能夠迅速地”發(fā)現(xiàn)””好處”,他們會快速的做出反應,但是有一類學生,他們則不能夠”做出反應”,他們只是把香蕉放入”垃圾桶”。
有一類學生,他們被父母牽著,左拐右拐,拖著走,,這種時候他們最喜歡的就是便利店里有香蕉,因為便利店里面有各種各樣的口味,有的孩子,他們喜歡吃香蕉,而這種時候,香蕉皮正好可以帶給他們一些快樂。
這類學生看起來更加開朗外向,他們也更加注重自己的”學習成績”,而不是更加注重自己的外在形象,更加重視自己的外在形象。
還有一類學生,他們的外貌更加凸顯,也更加明顯,更加成熟穩(wěn)重,這樣的學生,家長會覺得他們更加成熟穩(wěn)重,也更加通情達理,也更加獨立自強。
而這樣的學生,即便是不”學習成績”拔尖,也能夠在學習中表現(xiàn)得更加出色。
第二類,”厭學”的學生,多半是因為家長過高要求
這類學生在學習上確實是比較優(yōu)秀的,但是他們卻不喜歡自己學習的方法,對于學習也有著非常抵觸的態(tài)度,認為自己就是”學習機器”,根本就沒有辦法學習。
從表面來看,這類學生的出現(xiàn),其實并沒有多大的問題,就是因為他們對學習沒有一個正確的認知,如果一個學生,在學習上不考慮到底是為了什么,對待學習也是沒有輕重的。
那么這類學生,在遇到學習問題的時候,其實就會變得越來越消極,
“厭學””的情緒,將會逐漸的衍生出來。
有些家長覺得是孩子在小的時候,沒有養(yǎng)成一個好的習慣,導致孩子長大了之后對于學習產(chǎn)生了抵觸心理,而且對于孩子學習不好的習慣也是不可能的,但是家長卻不知道,在孩子小的時候,要注意培養(yǎng)孩子良好的學習習慣,
很多孩子在小的時候并沒有養(yǎng)成一個好的習慣,比如學習習慣的培養(yǎng),在學習上就不會主動去完成作業(yè),但是孩子會去主動去學習,并且在學習上會非常用心去努力,通過自己的努力,完成作業(yè),最終取得了好的成績,所以孩子不想去上學的時候家長要注意,一旦孩子出現(xiàn)了不想學習的情況,就要及時和孩子溝通,進行溝通。
