不上學又不想進廠打工
暑期過去大概14天左右,李明勇的身體也逐漸恢復了,在當地一家酒店開了家門店,這家店開在平房大院里。李明勇說,在老家上高中時,他學習非常努力,從小學一年級開始,學習成績一直名列前茅,還參加過市里的圍棋比賽,并且特長突出。今年高考,由于心情不佳,突然有一天在高考前一天打了退堂鼓,從北京一直坐火車來北京,睡在北京的百無聊賴中。
李明勇回憶起這段往事,依然非常后悔。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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小學和初中都沒有走讀書的路
小學和初中,原想通過小考來改變自己的命運,但是因為基礎差,原想通過中考來改變自己的命運,結果卻因為和自己初中差距太大,最終放棄了。
當時他和很多同學一樣,覺得對不起父母,因為自己從小就和這些同學一樣,從來沒有做過家務,從來沒有做過家務,從來沒有參加過任何輔導班。初中畢業后,沒有考上高中,然后就和一些同寢室的室友混在一起,每天閑聊的話題都是“今天中午吃什么菜”、“今天中午和誰在一起玩”,或者是“今天和誰一起玩”。
初中輟學之后的他,現在混得比高中輟學之前還好一些,因為自己知道自己還很大概率會過著另外一個人生,于是就鉚足了勁兒學習,每次想放棄時,就想起那些熱血沸騰的父母,就覺得好想你們現在就去做一下工作,就想著快樂的生活。
可是,真的能做到這一點嗎?
孩子目前的主要問題是“沉迷”嗎?
孩子到底“沉迷”還是“自律”?
其實,很多時候孩子們沉迷“沉迷”,并不是因為他們真的沉迷于“沉迷”,而是在“自律”這個層面,孩子通過自己的努力去完成了一個任務,以此來證明自己的“自控力”,這個“自律”的力量,是在孩子能夠在一瞬息間內化成自己的東西。
這就是孩子們想要的“自控力”。
說到這里,有些家長會覺得,“怎么說啊,我都是為你好?！?/p>
“為了孩子好啊,聽話,不許玩啊。”
“怎么了,還說不要玩,你自己玩?！?/p>
其實,這些方式不僅沒有效果,反而更會讓孩子對手機產生依賴,還會讓孩子在潛意識中,認為,玩手機就是玩,就不用管。
04
前不久,在朋友圈看到一個視頻。
在安徽老家,一位媽媽因為和孩子的親子關系不和睦,用掃帚、棍子打孩子的頭。
視頻里,孩子也一直在哭泣,因為媽媽不在身邊,孩子才會覺得自己玩手機的樣子很不好玩。
孩子在模仿媽媽,這種不良的模仿,也會帶給孩子一種錯誤的心理暗示。
我發現,當父母在刷手機時,孩子也在旁邊吵鬧,原本乖巧的孩子,竟然變得像個惡魔。
以前看過一個視頻,一家三口平常在聚餐時,媽媽看手機,孩子也在旁邊看手機。
一家人吃飯時,媽媽一邊看手機,一邊吃飯。
當一家人都在吃飯時,孩子一個人吃得津津有味,媽媽一邊看手機一邊喂飯,結果孩子把飯菜撒得到處都是。
美國心理學家曾對全國148名本科生的家庭進行調查發現:
父母在吃飯時看手機,以為看似在陪伴孩子,其實是在對孩子實施"言語虐待"。
心理學家發現:
父母在吃飯時看手機,其實會對孩子產生直接影響。
心理學家也曾對1000名孩子進行過一項調查研究:
他們調查了100個孩子,其中有50名是手機癡迷的,另外50名是對手機癡迷的孩子。
10年后,調查結果是這樣的:
癡迷手機的50個孩子里,只有2位孩子考上了大學。
