不上學(xué)練體育,寫體育。
不寫學(xué)習(xí),練書法。
為什么要寫體育。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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因?yàn)槲业膵寢審男【蛺勐犖覀兘o他講歷史故事,講要勇敢,勇敢。
他就愛聽歷史故事,講完故事還跟我講得津津有味。
我媽媽每天給我講,她不講衛(wèi)生,她每天給我講。
每天要安排我做一些勞動(dòng)或者運(yùn)動(dòng),基本上沒有時(shí)間帶我去戶外運(yùn)動(dòng)。
每天我都會(huì)有運(yùn)動(dòng)量,做運(yùn)動(dòng)或者鍛煉,這樣我能全身心的做上一下午。
當(dāng)然,有的小孩要用手機(jī)玩,我就跟他說,玩游戲可以,但是要規(guī)定時(shí)間。
有一次,我的孩子跟我說,他想從游戲里面玩到大概半個(gè)小時(shí)。
我覺得很開心,特別想跟他分享一下這個(gè)事。
于是,我就夸他真棒,我覺得他是一個(gè)非常自律的孩子,玩游戲沒有節(jié)制,一點(diǎn)也不耽誤學(xué)習(xí),現(xiàn)在每天下午都會(huì)學(xué)到半夜一兩點(diǎn)。
這樣,我覺得孩子玩游戲不是一個(gè)問題,而是一個(gè)更大的問題。
但是,當(dāng)我去咨詢之后,才發(fā)現(xiàn),事實(shí)上,孩子玩游戲,并不是不愛學(xué)習(xí),只是在某個(gè)游戲里,他得到的是什么呢?
是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作,得到了成就感;
是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作,得到了友誼,獲得了快樂;
是在團(tuán)隊(duì)協(xié)作和團(tuán)隊(duì)協(xié)作中獲得了自我價(jià)值感,而不是在現(xiàn)實(shí)生活中獲得了家長、老師、社會(huì)的認(rèn)可。
只有在真實(shí)世界里,他才能找到存在的價(jià)值。
我到底該不該讓兒子玩游戲?
今天早上,看到一個(gè)媽媽跟我說:
“老師,昨天晚上,我在客廳看到兒子在玩‘王者榮耀’,我就把這件事情告訴了他。
他說,他沒玩,可我還是忍不住偷偷看了一眼,發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不錯(cuò)的畫面?！?/p>
他在猶豫了一會(huì)兒,又說:“我感覺游戲是他的另一個(gè)世界,也是他排解壓力的一種方式?！?/p>
我驚訝的看到,他后面一絲不茍言不遜的做著工作。
回到家,我把兒子所有的游戲設(shè)備都沒收了,并且不讓他再去網(wǎng)吧玩。
可是他對(duì)游戲是又愛又恨,只要我一管教他,他就會(huì)大喊大叫。
如果我把電腦拿走,他就會(huì)大喊大叫。
本來是在小學(xué)期間,小家伙能聽得進(jìn)去的,可自從上了初中,網(wǎng)癮來了。
小家伙天天吵著要玩電腦,可我不給他玩,他就拼命地要手機(jī),而且不給他玩,一哭起來就沒完沒了。
那時(shí)候我就很擔(dān)心他的視力會(huì)有問題,于是我把電腦給他,他就一直玩,要么不給就砸東西,要么就大喊大叫。
我還記得有一次他因?yàn)樽鳂I(yè)沒寫完,我批評(píng)了他,他還動(dòng)手打了我,我后來他說,其實(shí)他就是不想寫,想玩。
我知道,當(dāng)時(shí)我不能回來,如果我不說,他一定不會(huì)聽的。
我于是開始反思,怎么做,才能讓他自覺,不玩電腦呢?
答案是,少玩。
我和他約定,剛開始每天最多玩一個(gè)小時(shí),時(shí)間一到,他就自動(dòng)關(guān)掉。
剛開始我說我說這一局游戲必須要在10點(diǎn)前完成,他答應(yīng)的很干脆,但是到了時(shí)間沒能夠到,他就耍賴皮,說還想再玩5分鐘。
最后我把規(guī)則給了他,每天只能玩20分鐘,結(jié)果他都能遵守。
我終于明白了,孩子沉迷手機(jī)的背后,是他缺少了父母的陪伴。
現(xiàn)在,他每次放學(xué)回家,我都會(huì)問他,今天有沒有跟同學(xué)們玩?有沒有去公園玩?或者有沒有認(rèn)識(shí)新的小朋友?
他只能是敷衍了事。
另外,我一直擔(dān)心他玩手機(jī)會(huì)上癮,因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)他來說,就是一個(gè)社交工具,他能夠自己玩耍,有樂趣,有尊嚴(yán)。
而且隨著時(shí)代的發(fā)展,人與人之間的互動(dòng)越來越少,手機(jī)似乎成了他唯一可以喘息的渠道。
他變得越來越孤僻,越來越?jīng)]什么興趣愛好,以前還會(huì)經(jīng)常跟我說希望爸爸能夠陪他一起玩,但是爸爸每次都拒絕,甚至連玩到半夜都不肯放下手機(jī)。
