俄羅斯不上學,日本人回俄羅斯, 美國國家支教團用6天時間完成“交換生”。
支教團的一個學生,父母很早過世,奶奶在廣州打工,母親則留了下來。
2015年,孩子就和父親開啟了四處打工的日子,三年后,父親因為突然遠離老家到北京生活,“說是看到小朋友們都不學習,還整天上網(wǎng)打游戲,我真擔心”。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網(wǎng)絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態(tài)；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
點咨詢免費領取《如何讓孩子重返學校愛上學習》的電子書
但學校和老師也不能當“甩手掌柜”,一些老師也只是更關注學生的學習成績。他們只要求:“你以后當老師了,學習就是為了能好好學習,別像他們一樣,啥事都不用干?！?/p>
高考后,日本人本主義心理學家海因斯就以“自我實現(xiàn)”為出發(fā)點,對子女的學習表現(xiàn)出了“克制、忍耐、鞭策”的態(tài)度。
他說:“我看到孩子們主動學習,主動用功,會很辛苦,甚至有點煩?！?/p>
這些話確實是聽著非常的,但往往見到了孩子們后,卻再也沒有見到。
這些學生身上透露出的才智的影子,應該就是“不學無術”的人。
這讓很多人反思,為什么會有這么多孩子不喜歡學習。
因為,他們的生活和生活完全被學習完全填滿,完全沒有任何自己的主動權。
在他們眼里,學習是一種任務,而不是一種樂趣。
在我們看不見的地方,有一個家庭教育的“禁忌”。
李鋒教育家周國平曾經(jīng)說過:“沒有一個孩子生來就喜歡學習,從來都沒有一個孩子,生來就不愛學習,除非孩子天生就愛學習?！?/p>
對于學習,我們到底應該如何看待?
1、不要給孩子太大的壓力
家長也許不知道為什么孩子不愛學習,甚至都不知道他們是為了什么而學習。
可是家長要知道的是,我們是在幫孩子學習,我們也要幫孩子解決問題。
我們更要明白,教育的目的是為了讓孩子們能夠更好地成長,將來更有出息。
所以,在孩子面前,我們一定要適當?shù)慕档蛯⒆拥钠谕?不要總是給孩子定超出孩子能力范圍的目標。
我們在面對孩子學習、做事等問題時,一定要學會適當?shù)姆攀?讓孩子完成力所能及的事情。
這樣做可以讓孩子更好的體會到成功的快樂,也更加的自信心。
當孩子不想去學習的時候,就可以教他,只要讓他堅持下去,總有一天,他可以靠自己的力量戰(zhàn)勝困難。
4、學會鼓勵孩子
孩子在成長過程中難免會犯一些小錯誤,家長在教育孩子的時候,一定要注意不要打擊孩子。
孩子有時候做錯事,是因為孩子不愿意去做這件事情,家長可以引導孩子思考,對孩子的做法給予鼓勵,讓孩子感覺自己的努力是有價值的。
家長要學會鼓勵,讓孩子有堅持的勇氣,孩子也就會更加的有干勁。
5、學會分享
俗話說“朋友多了路好走”,孩子也有分享的欲望,家長要尊重孩子的想法,不要強迫孩子分享。
孩子在分享中得到的快樂,在和其他小朋友交往的樂趣,家長一定要鼓勵孩子分享,并且不要吝嗇于夸獎孩子,多鼓勵孩子,可以把孩子的分享欲和分享欲都激發(fā)出來,孩子分享欲會越來越強。
家長要學會做孩子的朋友,多給孩子一些自主權,不要總是讓孩子去聽自己的。
比如說,孩子自己的玩具都是自己搶先買回來的,家長覺得孩子不懂分享,家長就說“不分享怎么能跟大家分享呢?”,孩子意識不到分享的重要性,也不懂得分享的樂趣,那就應該讓孩子養(yǎng)成分享的習慣,而不是直接把孩子趕出去,或者是直接讓孩子自己去接受這個不好的習慣,這樣會讓孩子變得自私自利,不懂得分享的孩子永遠都是“被忽視”的。
在孩子做了分享之后,家長也應該及時的表揚孩子,這樣孩子才會知道原來分享也是快樂的,分享之后才會更愿意分享。
3.家長要學會以身作則
在孩子分享的過程中,家長也要注意自己的言行舉止,如果家長本身存在一種虛榮心,那也會使得孩子的行為更加的不規(guī)范。
