沉迷游戲腦子遲鈍
15歲少年沉迷游戲
21歲少年沉迷網游
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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在溫州的王剛是我市一所重點中學的歷史老師。他很聰明,上知天文,下知地理。每天就是喜歡打游戲,有時上午玩會兒游戲,到晚上玩會兒游戲。時間過的很快,該到晚上十二點的時候,他又要奮起直追。
最讓父母欣慰的是,他不僅成績好,還樂于助人,平常有些小朋友在一起玩,他就會和大家一起分享。
網癮少年算是班里的壞孩子了,但因為這樣,他在其他同學面前也是表現的很得體。那時候我們對游戲有了一些誤解。學校開家長會,老師專門請了家長,和家長一起商量怎么辦。他爸批評他一頓,他就去了陽臺,拿著窗戶大口大吃。從那時候開始,他就像變了一個人一樣。
除了游戲,在學校也開始討厭學習,經常逃課。學習成績一塌糊涂,經常倒數第一。老師叫他去上課,他也不去。
只要老師不叫他,就不去,后來老師找他談話,他也不去,老師領他回家,他就回家了,除了上網,其他什么也做不了。
最后,他的爸爸又帶他去看心理醫生。醫生告訴他,長期這樣下去,他的身心健康和心理健康都會受到嚴重影響。
他才意識到問題的嚴重性,把他送到了心理科的。
他通過和心理科醫生的交談,終于明白了問題的嚴重性,原來小逸從小就是一個別人口中的“問題小孩”。
小逸從小到大以父母的話為標準,但實際上他心里根本不把自己當回事兒,不與父母交流,不和同學老師交流,成績也總是年級排名靠后,這讓他感到非常難過,覺得自己沒有用,而且還不如死了,而且還影響了他的學習成績。
他無法忍受父母對他的任何“暴力”,他拼命學習,拼命寫作業,但成績也是越來越差。
看到成績下滑,小逸父母就更加責罵小逸,直到他開始意識到自己不能再這樣下去了,他們才帶著小逸吃了一次小胖幾乎不吃一頓的虧,開始在外跑小短腿。
但是,跑完步之后,小逸仍然不會停下來,他好像緊繃的弦總是斷了,所以最后沖刺的時候,他感覺自己的腿就像斷了一樣,無法控制。
最后他被診斷為重度抑郁癥,醫生建議他住院治療,他聽從了父母的建議,休學了。
在醫院里,小逸的情緒開始慢慢好轉,他整晚整晚的在電腦前玩游戲,一個月的時間都荒廢了,不知道什么時候能夠回學校上課。
因為成績不好,小逸媽媽經常因為成績問題而打罵孩子,小逸跟媽媽吵架之后,就離家出走了,他害怕再次受到父母的打罵,所以這次他打算離家出走,讓自己的媽媽接受懲罰。
可見打罵教育對孩子的傷害有多大,而且不管是什么程度,都是非常負面的,都會對孩子的心理健康造成非常惡劣的影響。
除了這種可能會讓孩子造成的傷害外,還有可能會影響孩子的學習成績。
雖然上面的父母可能會覺得這種方法對孩子是很有效的,但是事實上,他們這樣的教育方法對孩子是非常不利的。
在有些父母看來,孩子成績不好就意味著一無是處,就意味著這個孩子未來沒有出路,于是他們不斷地給孩子施加壓力,然而他們沒有及時的發現孩子身上的這些壓力源于父母對他們的嚴格要求,當孩子的成績不好的時候,他們就會將這種對孩子的嚴格要求施加到孩子身上。
當父母發現孩子變得厭學,應該怎么做?
1、要及時幫助孩子調節情緒
如果孩子因為壓力過大而無法從心理上調節好自己,他們會因為壓力過大而導致厭學,因此父母一定要及時幫助孩子調節情緒,讓孩子早日擺脫這種狀態,這樣才能夠幫助孩子更好的去學習,最重要的是父母要給孩子去排解壓力。
2、要給孩子營造一個良好的家庭氛圍
孩子厭學的原因除了自身原因,就是因為父母給孩子的學習造成了太大的壓力,如果孩子出現了以下這3個情況,那么他們的學習就一定是越來越差,所以在孩子厭學的時候,父母就應該給孩子創造一個良好的家庭氛圍,讓孩子回到家里學習,減少他們的精神壓力,使孩子能夠有一個良好的精神狀態,在孩子上了小學之后,父母也應該幫助孩子養成一個良好的學習習慣,這樣才能讓孩子在以后的學習中更加的投入。
