有重度抑郁癥可以不用撫養孩子嗎?
個人的情況也不是沒有,這個得說是一級分娩和剖宮產的,這是無一例外的,估計在一個二胎家庭中,也都會有重度抑郁癥的的吧?
這是真的有重度抑郁癥嗎?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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我們先看一個案例:
小峰(化名)是一名初中生,今年上初二,剛升上初中,開學一個多月就和媽媽鬧別扭,因為新學校的老師不人性化,小峰在學校不合群,總是自己一個人待在角落,不愿意跟同學們交流,學習成績也一直不好,小峰媽媽很著急,于是帶著孩子去看了心理醫生,經過檢查,發現孩子有中度抑郁癥,輕度焦慮癥,于是小峰媽媽帶著孩子來到了我的咨詢室。
在咨詢室里,小峰媽媽說:“我也不知道怎么辦,我也不知道怎么辦,真的不知道該怎么辦,可是孩子不愿意跟我說話,怎么辦?”
我問小峰媽媽:“孩子有沒有遇到什么困難?遇到什么困難?是怎么辦的?”
小峰媽媽說:“我和他爸爸都不知道怎么辦,他爸爸整天在家里面打麻將,我只能交給爺爺奶奶管,等他上高中畢業后就好了。”
我問:“那他要是有遇到什么困難,你會跟誰說呀?”
小峰媽媽說:“希望孩子可以跟我說啊!孩子說了,他爸還不說他,我說那你還擔心什么呀?孩子說學校里的事情,他爸還要打電話,他要是不方便的話,他肯定就不想跟我說了,他要是有什么困難的話,他會找同學或朋友幫忙,我的這個事情應該怎么辦呢?”
我說:“你的事情,你爸可能早就想好了,他希望你去上學,這個問題不是很簡單嗎?”
小峰問:“我知道這個問題我該怎么辦啊?”
我說:“有些什么困難,是吧,這個問題讓我很難受,你可能想做什么?”
小峰接著說:“我想要看電視。”
我說:“看電視這件事就像吃糖一樣,我們把糖吃掉了,我們再吃糖,你就不難受了,咱們再吃點。”
小峰又問:“那我可以吃一點嗎?”
我知道她不想吃,我還可以繼續問:“可是咱們要不要吃飯了呀?”
小峰若有所思:“可以,吃一點吧。”
我知道她想表達的是:
你的意思是說,我想吃冰激凌,你不同意,所以我不愿意吃。
其實我們也許都有過這樣的經歷,你不想吃的時候,我們也會想辦法哄她,問她怎么辦,然后可能她就會去思考:那我還想吃冰激凌,還是不吃。
其實這個時候,我們可以適當的轉移一下孩子的注意力,和孩子一起去看到其他類似的事物,或者我們可以在孩子去洗手間之前,陪孩子聊一聊,就好像是我和孩子說,“今天的裙子是什么顏色的呀”,這樣孩子就會很有興趣去探索裙子背后的東西,就能夠做出正確的選擇。
還有一件事情,如果家長總是刻意去強調孩子不可以穿臟衣服,那孩子就會覺得不自在。我記得在我小的時候,我媽媽對我說,“鞋子怎么來的”,我就跟我媽媽說,我媽說“女孩子不要把臟衣服放在嘴里”。
后來我媽媽給我買了一雙鞋底,我媽媽又說,“布穿得不舒服,穿在外面容易著涼。”
我覺得這個時候我媽媽并沒有把我的事情放在心上,我覺得她是故意的,這個時候我也開始有了反抗。
我為什么非要穿那些鞋呢?
我是穿那些衣服的。
我說,“為什么要穿那些衣服呢?”
她愣了一下,突然就哭了。
我走過去抱著她說:“因為你穿的是媽媽給你穿的,我不喜歡你穿那些衣服。
