孩子上課老師不聽(tīng)話經(jīng)常被罰站,怎么辦?
不寫作業(yè)時(shí)常被罰站、罰站、罰站、罰站、罰坐……
不寫作業(yè)時(shí),老師罰站;不寫作業(yè)時(shí),老師罰站;不寫作業(yè)時(shí),老師罰站;作業(yè)時(shí),老師罰站……
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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在學(xué)校的日常教育中,很多家長(zhǎng)都是對(duì)孩子采取一種懲罰的方式,但這種方式可能在短期內(nèi)讓孩子們立馬改正,不僅僅只是讓孩子改正了錯(cuò)誤,同時(shí)也讓他們的內(nèi)心受到了傷害。
1.在學(xué)校被罰站、挨罰是家常便飯,也是孩子對(duì)學(xué)校產(chǎn)生了厭惡的情緒
學(xué)校在辦學(xué)初期的時(shí)候,為了吸引學(xué)生的注意力,采用的是“罰站、罰站”,但現(xiàn)在的孩子在家里是被罰站的,這種做法很容易激發(fā)孩子的逆反心理,他們對(duì)學(xué)校產(chǎn)生厭惡。這也是為什么有些家長(zhǎng)覺(jué)得在家里被懲罰的孩子,在學(xué)校沒(méi)什么會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。
2.社會(huì)不良風(fēng)氣的影響
現(xiàn)在孩子上學(xué)都是有校規(guī)的,有些小學(xué)是要帶紅領(lǐng)巾,有些初中就要帶紅領(lǐng)巾。這種歧視性的歧視感會(huì)在學(xué)校蔓延開(kāi)來(lái),使孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
3.老師的原因
有些老師的上課方式屬于個(gè)性化,對(duì)學(xué)生的要求很高,而孩子又缺乏自律能力,在學(xué)習(xí)上很難有好的表現(xiàn)。而這些孩子往往在家里沒(méi)有養(yǎng)成自律的習(xí)慣。所以有些老師不建議帶著孩子上各種補(bǔ)習(xí)班。
孩子的成長(zhǎng)是有規(guī)律的,在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,老師和父母要有耐心,對(duì)孩子及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),并且做好孩子的榜樣。
4.學(xué)習(xí)方法是否正確
小學(xué)階段,學(xué)習(xí)科目的增多,很多孩子會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下降的情況。如果孩子沒(méi)有正確的學(xué)習(xí)方法,或者學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有培養(yǎng)好,很容易跟不上課。當(dāng)他跟不上課的節(jié)奏,考試成績(jī)就會(huì)下降。這也是家長(zhǎng)需要去重視的。
很多家長(zhǎng)會(huì)抱怨,不知道該怎么辦?還有的孩子還沒(méi)有開(kāi)竅,但是已經(jīng)努力了,成績(jī)還不好,家長(zhǎng)就特別緊張。其實(shí)這部分家長(zhǎng)很清楚,根本原因是因?yàn)闆](méi)有做好孩子的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。而正確的方法是,在孩子做到基礎(chǔ)知識(shí)后,家長(zhǎng)就可以及時(shí)幫助孩子復(fù)習(xí),幫助孩子鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。
如果孩子只是單純地認(rèn)為自己的知識(shí)掌握得還不夠好,還需要家長(zhǎng)幫助他找到正確的學(xué)習(xí)方法。那么就請(qǐng)老師告訴孩子,如果孩子在初中階段有這樣的意識(shí),意味著孩子上了高中以后,對(duì)學(xué)習(xí)和考試有了較高的期待,這個(gè)時(shí)候,家長(zhǎng)就可以通過(guò)找相關(guān)的書(shū)籍來(lái)幫助孩子查缺補(bǔ)漏補(bǔ)漏,來(lái)幫助孩子提升學(xué)習(xí)成績(jī)。
如果孩子是因?yàn)槔蠋煹慕虒W(xué)風(fēng)格,或者認(rèn)為老師講課講得不夠精彩,而對(duì)于知識(shí)點(diǎn)掌握不牢固,那就要多找老師講課,多請(qǐng)教老師相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),以免孩子感覺(jué)自己被騙。
在這個(gè)過(guò)程中,作為家長(zhǎng)要注意,對(duì)孩子的知識(shí)學(xué)習(xí)切忌不要過(guò)度關(guān)注,更不能以一次兩次的分?jǐn)?shù)來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的好壞,成績(jī)的好壞不可能完全取決于老師的講課水平,而是要幫助孩子自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在,從而在下次的考試中取得更大的進(jìn)步。
結(jié)語(yǔ)
在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中,如果出現(xiàn)問(wèn)題,家長(zhǎng)不要“不管不顧”,而是通過(guò)了解孩子的學(xué)習(xí)情況,提供適合的方法,幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),讓學(xué)習(xí)成為孩子的習(xí)慣。
