上學(xué)的時(shí)候vs不上學(xué)的時(shí)候
我在小學(xué)階段上學(xué)時(shí)是因?yàn)?#8230;…
我想要回家和爸爸媽媽聊聊天,可是爸爸媽媽非讓我趕緊去上學(xué)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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我就想問(wèn)你們學(xué)校里有沒(méi)有老師或者同學(xué)?
我想說(shuō)如果這個(gè)話得能夠讓我有機(jī)會(huì),父母可以對(duì)我說(shuō),我也希望你能夠好好上學(xué),但是我們倆在學(xué)校不能夠吵架。
你說(shuō)你們這里是你和爸爸的城市,我說(shuō)清楚了,但是你還要回我老家上學(xué),到時(shí)候,我一定要告訴你,我保證你不允許出現(xiàn)在這里。
如果這個(gè)時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶覺(jué)得你的學(xué)習(xí)不好,那么我們就要考慮你要去哪所學(xué)校,為了能夠去哪個(gè)城市,我們一定要提前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
我說(shuō)清楚了嗎?
你說(shuō),當(dāng)然要去學(xué)校,但是不能夠回到爸爸媽媽的身邊,因?yàn)樗麄冇屑伊?有爸爸媽媽,真的很難把你接回去。
但是你自己心里有事不能一直掛在心里,所以你就讓爸爸媽媽聯(lián)系你。
“當(dāng)然是可以,爸爸媽媽一定會(huì)去的,爸爸媽媽會(huì)在那里陪你?！?/p>
爸爸媽媽要做的就是堅(jiān)定地告訴孩子,你必須去,而不是跑到最后,抱著你不撒手。
如果你能夠堅(jiān)持到這一步,那么這一步就是我們想看到的,最后的結(jié)果。
這就是我們制定出來(lái)的,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種力量。
但是這種力量是需要在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,不斷的去積累,而不是我們每次通過(guò)一段時(shí)間去積累的,對(duì)于孩子的未來(lái),還是建議讓孩子從學(xué)習(xí)中慢慢積累。
那么如何讓我們的孩子把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂(lè)趣呢?我們可以這樣做:
01.
提前約定,不陪孩子熬夜玩游戲。
對(duì)于孩子玩游戲這件事情,父母要提前約定,千萬(wàn)不要采取斥責(zé)或者沒(méi)收孩子的手機(jī),這樣不僅起不到效果,還有可能激怒孩子,導(dǎo)致孩子產(chǎn)生逆反心理。
我們可以這樣告訴孩子:
“爸爸/媽媽也知道你很不容易就這么做了,可是我們要知道你是一個(gè)獨(dú)立的人,要想讓你成為一個(gè)獨(dú)立的人,就要靠自己的努力?！?/p>
比如孩子每次考試都是倒數(shù)第一,那么我們可以告訴他:
“這次我們的考試內(nèi)容,你會(huì)不會(huì)簡(jiǎn)單的?也可以問(wèn)問(wèn)老師,我相信你一定能考的很好的?！?/p>
孩子就會(huì)從內(nèi)心深處認(rèn)同自己,你是一個(gè)學(xué)習(xí)的、有天賦的人,你是可以學(xué)習(xí)好的,我們只是希望你能認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真讀書(shū),這樣以后,你就可以學(xué)醫(yī),然后考上大學(xué)。
第三次考試的時(shí)候,孩子成績(jī)考到了八十多分,還是排名第幾名。
媽媽看到孩子的成績(jī)以后,覺(jué)得孩子這么差,怎么努力都不行。
媽媽很生氣,也很失望,她沒(méi)有責(zé)罵孩子,而是對(duì)著他失望的表情。
在媽媽看來(lái),考一百分和第十名有什么關(guān)系?考好了,什么都不是。考好了,就是孩子自己的事,孩子自己是要負(fù)責(zé)任的,她只要做好自己就行了,就可以了。
我們要告訴孩子,學(xué)習(xí)是為了自己,考不好,沒(méi)關(guān)系,媽媽和你一起找找問(wèn)題,好不好?
于是她就開(kāi)始幫助孩子梳理知識(shí)點(diǎn),分析考試的失利點(diǎn)。孩子的方法有很多,而且都是以她的想法為主,很明顯的是母親的角度為主,孩子沒(méi)有把自己的意愿強(qiáng)加給孩子,而且她還總是很親切的和孩子談心。孩子從她的語(yǔ)氣里,感受到她是在接納和理解自己,還有情緒的舒緩。
這種自由與信任,讓孩子感覺(jué)到?jīng)]有壓力,充滿了安全感。她才會(huì)愿意花時(shí)間和精力去學(xué)習(xí),提高自己的成績(jī),形成良性循環(huán)。
當(dāng)孩子感受到父母對(duì)她的理解、支持和愛(ài)時(shí),她自然會(huì)跟父母表達(dá)自己的需求。即使孩子需要父母的幫助,也會(huì)在父母的支持下有獨(dú)立思考的能力,逐步改善自己的行為。
這個(gè)階段,我們不要對(duì)孩子過(guò)于看重成績(jī),要多關(guān)注孩子努力的過(guò)程。
有了解和接納孩子的能力,孩子就能夠坦然面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難,并且有勇氣從“習(xí)得性無(wú)助”中走出來(lái)。
