沉迷游戲出來的成語
“黑貓,抓人捉老鼠,咔嚓,又是老鼠。”
在抖音上看到這樣一條微博,有的孩子在玩游戲,而有的孩子則在看動畫片,看著看著,人家游戲玩得多,網(wǎng)友們紛紛發(fā)表評論:“這成語好玩,有一個成語叫‘勇奪一城’,有一個成語叫‘匕首下藏’,還有一句成語叫‘黑貓’。”
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網(wǎng)絡，手機網(wǎng)絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網(wǎng)絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網(wǎng)絡使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網(wǎng)絡，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經(jīng)驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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對于網(wǎng)絡游戲的討論,有人認為游戲平臺應該盡可能地避免未成年人使用,但也有人認為青少年模式?jīng)]有必要。
張藝馨認為,根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》,網(wǎng)絡產(chǎn)品的所有權人是未成年人,在使用網(wǎng)絡的時候,應當理性消費,盡量使用技術方面的規(guī)范,尤其是網(wǎng)游之外。
“未成年人的監(jiān)護人應當提高對個人信息的保護意識,規(guī)范自身網(wǎng)絡使用行為。”張藝馨提醒說,當遇未成年人有沉迷網(wǎng)絡游戲等問題時,要及時進行阻止。同時,家庭對孩子的管理,家長也要加強對網(wǎng)絡游戲的監(jiān)督,避免出現(xiàn)完全禁止未成年人玩網(wǎng)絡游戲的現(xiàn)象。
“同時,未成年人的父母或者其他監(jiān)護人應當提高網(wǎng)絡素養(yǎng),規(guī)范自身使用網(wǎng)絡的行為,加強對未成年人使用網(wǎng)絡行為的引導和監(jiān)督。”孫宏艷說。
“最好的預防措施,就是慢一點。”孫宏艷認為,防止未成年人沉迷網(wǎng)絡游戲,關鍵是要讓未成年人通過游戲獲益。
孫宏艷認為,最好的預防措施是多關注未成年人的心理健康,引導他們正確認識和使用網(wǎng)絡。對于年齡較小的孩子,家長可以通過講故事、做游戲等方式引導;對于年齡較大的孩子,則可以通過講道理、正面管教等方法教育,幫助其建立正確的人生觀、價值觀;對于已經(jīng)養(yǎng)成游戲習慣的孩子,則可以通過增加游戲趣味性、培養(yǎng)他的興趣愛好等方法來幫助他逐漸減少上網(wǎng)時間。
“最好的預防措施,就是家長及時找到有沉迷網(wǎng)游的孩子,結合自身實際情況對孩子采取措施,慢慢減少孩子上網(wǎng)時間。”孫宏艷說。
另外,家庭的干擾對孩子網(wǎng)游成癮的影響也很大。“有的家長給孩子買了智能手機,但是除了打游戲,大部分時間都在玩游戲。”潘火說,“實際上,沉迷網(wǎng)游的孩子,有的是在現(xiàn)實生活中長期存在人際交往欠缺、情緒壓力大,有的是遇到學習成績下降等問題后,受到挫折后產(chǎn)生輕生的念頭。”
為了幫孩子擺脫網(wǎng)游成癮,他給游戲買了部手機,并且限制了游戲時間。潘火聯(lián)系到了孩子的父母,對方則表示,家里的錢不夠花了,如果孩子能夠忍受這些,就滿足孩子的游戲費用。“這也是對游戲成癮者的一種警示。”
而潘火想要戒除網(wǎng)癮,需要找到一個讓孩子充錢的地方,而且從獲取游戲幣的方式,要讓孩子了解游戲的正面價值。潘火也介紹了他兒子的班級同學,“好像從學校的文化課開始接觸游戲的,但是并不廣泛。”
針對玩游戲,他還從網(wǎng)上借了不少游戲裝備,甚至包括簽名,給孩子買了一堆名著漫畫書,沒有攢錢,但是就是不想上學。“家長覺得買個游戲裝備,孩子就會非常開心。但是她沒想到的是,家長最初給孩子買游戲裝備,后來就反著干預。”
很多家長都會困惑,自己的孩子玩游戲的時候對游戲就一點興趣都沒有,學習成績一落千丈,而且視力下降的厲害,有的孩子甚至逃課去網(wǎng)吧,跟父母對著干,軟硬兼施,一點都不理解父母的苦心。
其實家長應該去了解一下,游戲的魅力到底是什么。我們究竟追求什么?它是讓人沉迷其中的嗎?不僅僅是讓人變得更加叛逆,更重要的是,它能夠讓人獲得成就感,這種成就感是現(xiàn)實生活中得不到的。如果我們在現(xiàn)實生活中無法得到,那就去網(wǎng)絡游戲里找。所以,與其說孩子喜歡玩游戲,不如說是孩子在現(xiàn)實生活中得不到足夠的成就感。
“網(wǎng)絡游戲能夠讓我放松”
“我想打籃球,可是我今天沒有打籃球”
“我想吃薯片”
“我想吃烤牛花”
這些對于生活中的瑣事都能夠體現(xiàn)出來,讓孩子感受到現(xiàn)實生活中的成就感,而不是在虛擬世界中獲得滿足感。
