兩個小家伙不上學了
劉先生:
是啊,雖然生活艱難,但是一家人都挺開心的,孩子還很健康。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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后來,兒子上幼兒園了,劉先生找各種借口,不想去上班了。
但是兒子還是不想去上學,去了一周就得回去上學,雖然舍不得,但是也答應了回去上學,因為家里的錢就不是很多了,但是還是決定自己回來,說來也奇怪,因為學校開的網課,他就一直在家養了一天,現在回家還是不愿意寫作業,最近這幾天,還學會了抽煙喝酒,因為打游戲,被學校勸退了,可是還是念叨了我們幾個,他也不聽,還發脾氣,對著我們拳打腳踢,我這幾天都不敢讓他起來,他就是要吃,不喝,我真的是想讓他不寫作業,可是他就是不寫,就是要打游戲,真是氣死我了。
我現在想起那個畫面,一定是腦子里全是游戲的畫面,都快被他抓到死了,我們好說歹說也沒用,我就把他送到了網癮學校,后來就不去了,因為我們現在天天去網吧,他晚上也不睡覺,我們兩個人天天去網吧找他,看見他特別興奮,說你要是不讀書,爸媽就不給他辦法,他爸爸就打他媽媽,爸爸也打他媽媽,現在他就說要和爸爸一樣,人活著就是要這樣,你們以后也不要管我了,我現在就想死,你們以后再也不管我了,不要管我了,我真的不想活了。
每次被送到網癮學校的孩子,都像是羊角一樣的羊角,一點都不聽話,這種情況下,你千萬不要把孩子送到這里,他們是有思想的,這個時候,家長不要把孩子送到這里,孩子的教育問題不需要學校,全封閉管理的學校,那種還是學校,不然的話會更加的難以管理。
我們也經常能看到這樣的新聞,孩子的成績下降,被老師勸退,家長直接送到網癮學校,沒有家長的監督,孩子就開始肆意的玩游戲。
玩游戲,網絡成癮,是一個非常復雜的社會問題,它同時也在很多家庭的問題中被討論得很廣,問題的關鍵就是這個問題的解決,很多家長并不了解孩子為什么會染上網癮,很多家長并不知道孩子染上網癮的根本原因。
網癮,通常出現在初中、高中,特別是初中和小學階段,這主要是指由于孩子所處的環境和家庭教育的不同,孩子的心理發育、性格成長等都會有巨大的不同。
而這種不同往往體現在三種心理特征上,
一是青少年的心理特點是:
自我意識的發展,增強了孩子對自己的認識,特別是獨立性、自主性的發展,使他們逐步形成為“自己”,開始形成自己的個性。
二是對家長的一些行為產生懷疑,認為家長的很多行為是錯誤的,容易給自己帶來焦慮。
三是青少年開始有了較強的自主意識,變得不再喜歡聽從于家長的指揮,對話語權的要求越來越高,但是由于缺乏獨立性,往往伴隨著內心的焦慮,還不能很好地控制情緒,最后會陷入情緒的抵抗。
四是同時,青少年的好奇心越來越強,但辨別能力又不足,渴望得到他人的認同。
五是壓力山大,學習的壓力太大,導致厭學的情緒越來越多。
六是自尊心受到傷害,自暴自棄。
七是被父母過度關注和管教,感覺自己不被父母重視,感覺自己沒有價值,甚至覺得自己在家里也有存在困難。
