不上學(xué)前班行嗎?
那就先讓孩子能上學(xué)了吧?
班上有一兩個(gè)孩子有特別好動(dòng)的孩子,怎么辦呢?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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有人說,上學(xué)前班好處多多,對(duì)孩子有益,的確,但不用太擔(dān)心。
但如果是學(xué)前班,孩子們最重要的學(xué)習(xí)任務(wù)就是接受系統(tǒng)的知識(shí)。
幼小銜接,是為了更好地銜接,適應(yīng)孩子從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)變。
小徐老師認(rèn)為:學(xué)前班最重要的目的就是幫助孩子成長(zhǎng),而不是把孩子交給老師就可以。
學(xué)前班是孩子接受知識(shí)、養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的啟蒙教育。
對(duì)學(xué)前班的好處有很多,而學(xué)前班最大的好處,就是可以更好地幫助孩子適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),進(jìn)入小學(xué)后,孩子的學(xué)習(xí)也會(huì)更快,學(xué)習(xí)更有效率。
從孩子上學(xué)前班的那一天起,就應(yīng)該給孩子做準(zhǔn)備,讓孩子能夠更好的適應(yīng)這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí),而不是家長(zhǎng)臨陣脫逃離,就想著玩手機(jī),孩子不會(huì)受到傷害。
比如從幼兒園的學(xué)習(xí)環(huán)境走到小學(xué)校園,那是很漫長(zhǎng)的一個(gè)過程,一眨眼時(shí)間過去了,孩子就會(huì)覺得累,上課時(shí)間就會(huì)過去,玩的時(shí)候也會(huì)耽擱其他的時(shí)間,可是在家里玩,自然會(huì)有疲累的感覺。
而在這個(gè)階段,家長(zhǎng)要從孩子的心理角度出發(fā),多關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的重要性,將輔導(dǎo)作業(yè)的時(shí)間占滿,以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣,避免孩子沉迷于手機(jī),從而導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績(jī)下滑。
第2件事:為孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃
有很多的家長(zhǎng)在孩子完成作業(yè)的時(shí)候,會(huì)將孩子的作業(yè)做完,但是,其實(shí)孩子往往在學(xué)習(xí)的過程中缺乏條理性和針對(duì)性,并且也不會(huì)將作業(yè)內(nèi)容分為重點(diǎn),重點(diǎn),所以孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)自然會(huì)受到影響。
那么,為什么孩子會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?這是因?yàn)樗麤]有找到學(xué)習(xí)的方法,沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。
家長(zhǎng)如果在孩子學(xué)習(xí)過程中,有以上的這些問題,可以在孩子的身邊加以引導(dǎo),相信孩子會(huì)變得越來越優(yōu)秀,一定會(huì)越來越出色!
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我是蘭媽,專注于育兒領(lǐng)域解析作者,以親身事例、各種家庭教育實(shí)例,來記錄育兒感觸的瞬間,喜歡的朋友,歡迎關(guān)注@蘭媽談?dòng)齼阂黄饘W(xué)習(xí)共成長(zhǎng)!
