不上學(xué)也能當(dāng)警察
從前,我想去哪個(gè)地方上學(xué)就去哪個(gè)學(xué)校,為此我們鬧得家里雞飛狗跳,差點(diǎn)鬧得雞犬不寧,好在后來(lái)經(jīng)過(guò)家人的勸解,我們最終回到學(xué)校繼續(xù)上學(xué)。這一路走來(lái),我學(xué)會(huì)了不少,為了更好地理解這位母親的心情,我決定留下來(lái)跟她一起上學(xué)。
經(jīng)過(guò)這一路,我發(fā)現(xiàn)我女兒不愿意去上學(xué),但是他不覺(jué)得不開心,反而會(huì)更加地生氣,那是他從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)的東西,那是他一直渴望得到的東西。我想到了女兒喜歡的東西,于是便叫他們一起去了離家很遠(yuǎn)的一個(gè)村子,來(lái)到了這個(gè)村莊,我發(fā)現(xiàn)這里有一個(gè)老伯的房子,里面住著五個(gè)小學(xué)生,他說(shuō)他們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)這個(gè)村莊。老伯的房子是我在縣城里面見(jiàn)過(guò)的最好的房子,它有很多墻,也有很多墻。它們的房間,看起來(lái)完全沒(méi)有任何人的樣子,也沒(méi)有什么營(yíng)養(yǎng)。但是這個(gè)老伯的兒子卻特別喜歡這個(gè)房子,經(jīng)常和他的孫子一起玩耍。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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這是一個(gè)再普通不過(guò)的地方,這個(gè)地方就是他們可以近距離接觸到的世界。當(dāng)然也可以和老伯同住一個(gè)房間,這個(gè)房子就成為我們村的一個(gè)紀(jì)念墻。
這個(gè)房子里有很多墻,一共四個(gè)人,每個(gè)人都有自己的房子住著,每個(gè)人的房間都是獨(dú)立的,所以兩個(gè)人都有屬于自己的房子,并且住著也有互相幫助,他們每個(gè)人的房間,要是有另外的房間,他們可以在這個(gè)房子里面休息。
但是這個(gè)房子里住著三個(gè)人,他們都是殘疾人,這四個(gè)人中有一個(gè)是自己的親生父母,只有一個(gè)是妹妹的,而妹妹的名字也不是他們的名字,于是他們?nèi)肆ⅠR動(dòng)了手。
哥哥房子里有三個(gè)孩子,一個(gè)是姐姐,一個(gè)是哥哥。而姐姐住在一個(gè)離他們身體很近的房間里,因此,兄妹倆基本上都屬于這個(gè)房間。
但是妹妹住的房間拆遷以后,因?yàn)椴疬w而導(dǎo)致的拆遷款全部被弟弟妹妹藏起來(lái),甚至還有被拆的舊房子等等。
父母雖然也很重視這些事情,但是由于自己在工作中存在一些壓力,總是喜歡在孩子面前表現(xiàn)出這種高素質(zhì)的行為,對(duì)孩子的成長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生很大的影響。
也許孩子在未來(lái)能夠成為公司的領(lǐng)導(dǎo),但是孩子內(nèi)心并不認(rèn)同這種行為,他們依然會(huì)堅(jiān)持認(rèn)為自己就是這樣的。
從而會(huì)變得更加變成自己討厭的人,甚至?xí)霈F(xiàn)明顯的逆反心理,想要逃離這個(gè)家。
2、家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予過(guò)高期望
每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子有出息,所以有的家長(zhǎng)會(huì)不斷地給孩子設(shè)定標(biāo)準(zhǔn),而且會(huì)將自己的想法強(qiáng)加給孩子。
孩子們也是有自己的想法的,而家長(zhǎng)在這種情況下,也會(huì)給孩子施加壓力,希望孩子能夠變的更好,所以家長(zhǎng)的想法很有可能會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。
很多家長(zhǎng)認(rèn)為這一切都是為了孩子好,希望孩子能夠更加努力的學(xué)習(xí),其實(shí)這是一種非常錯(cuò)誤的想法,因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)給孩子施加壓力,希望孩子能夠更加的優(yōu)秀,但是無(wú)形中卻會(huì)給孩子帶來(lái)壓力。
3、家長(zhǎng)自身情緒不穩(wěn)定
如果家長(zhǎng)自身的情緒不穩(wěn)定,對(duì)孩子的教育就會(huì)影響到孩子,所以在面對(duì)孩子的時(shí)候,家長(zhǎng)們會(huì)覺(jué)得孩子還小,很容易沖動(dòng)的發(fā)脾氣,在遇到事情的時(shí)候,也會(huì)想要發(fā)泄出來(lái),所以在面對(duì)孩子的時(shí)候,就會(huì)控制不住自己的情緒,和孩子的相處也會(huì)非常的暴躁。
家長(zhǎng)們總是認(rèn)為自己的情緒決定了孩子的未來(lái),所以在面對(duì)孩子發(fā)脾氣的時(shí)候總是會(huì)不自覺(jué)的進(jìn)行自我否定,所以家長(zhǎng)們一定要注意自己的教育方式,當(dāng)孩子在發(fā)脾氣的時(shí)候家長(zhǎng)們應(yīng)該保持冷靜,給予孩子更多的幫助,在孩子發(fā)脾氣的時(shí)候給予孩子更多的理解,更多的關(guān)注孩子的情緒變化,幫助孩子學(xué)會(huì)控制情緒,培養(yǎng)孩子的好性格。
今日互動(dòng)話題:各位家長(zhǎng)們,您家的孩子經(jīng)常會(huì)發(fā)脾氣嗎?您的孩子是在什么時(shí)候開始出現(xiàn)這些情緒的?您又是如何糾正孩子發(fā)脾氣的呢?歡迎留言分享。
