還是不上學怎么辦?
其實從家庭的角度來說,孩子已經成年了,有了自己的獨立想法,也是可以接受教育的,孩子不上學,你說什么也是沒用的。
只要找到原因,用對方法,即使孩子不去上學,你也可以給他找一所技校,學一門技術,學一門技術,將來考大學,出人頭地,不就能上了嗎?
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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為什么孩子不上學了,已經很抑郁了,還每天在家玩游戲呢?
你會說,這不正常啊,現在社會上本來就很難找到心理問題的,以前上學,學習壓力那么大,哪有時間玩啊?
就像以前一樣,吃飯睡覺,作業也簡單,哪有什么心理問題?
我就和大家說一說,我當初,抑郁的時候,怎么去克服困難的。
我在心里面說,別管那么多,吃就好了。
過了半個月,我媽真的讓我回去了,說這孩子還是學習重要,可讓我爸接她來接她來。
我媽直接跟我說,咱就甭提這學習,她可是干啥的,高考都沒有考上好大學。
為了讓她好好學習,我媽就讓她上各種補習班,放假了還要上各種補習班。
在這樣的環境下,能考上大學嗎?一定沒問題,但是不僅僅是因為她要,更重要的是她心里還想“學好”。
我就說,我學了一學期,肯定是不行的。
他說:“那我還學了這么久,可是我還是考不上大學,看來我還能有其他的出路,那我就先把錢給我媽拿去補習,以后再讓我媽補上。”
我說:“補習呢?補習班也就是一學期的費用,你得用好。”
他說:“老師都說,要先交補課費。”
我說:“那是什么錢呢?我是需要,還是需要把他的成績補上來的。如果你還是愿意補的話,我再給你一萬,我這孩子真的很努力學習了。”
我一聽,就知道是不是所有的孩子都愿意做這樣的人。他是我見過的最努力、最認真的一個孩子。
據說,他還想當留守兒童,也就是說是一開始就愿意上學,愿意做這么多的事情。
但是為什么呢?因為我自己本身沒有什么太大的天賦。
是啊,他是天生就愛學習,可是呢,他每天的作業能拖到晚上11點才完成。他的基礎太差,怎么努力也跟不上啊。
當初我每天逼他、逼他,說多了,他慢慢就反抗、頂嘴,你逼急了他還動手打人。
剛開始,我也不知道孩子為什么會有這樣的表現。
直到孩子的老師給我打電話,說孩子的上課不認真、作業不會做、注意力不集中、情緒不穩定、經常和同學發生沖突、不愿上學,有時候還離家出走,有時候在家什么也不干,跟父母說自己頭疼、焦慮、害怕,有時候又哭又鬧不和父母說。
我才意識到,孩子已經進入了嚴重的青春期。
那段時間,我經常和孩子說,媽媽去了單位,工作很忙,沒時間管孩子。
初二升入初三以后,孩子開始有了很強烈的自主意識,他越來越有自己的想法,我們也開始反思。
那段時間,孩子出現了厭學的情況,白天不想學習,晚上不想睡覺,把自己關在房間里打游戲。
即使到了深夜,還在客廳玩游戲,對此我非常焦慮。
但為了孩子的健康,我還是控制住了自己的情緒。
有時候孩子在想要和我們講一些事情的時候,我們會不由自主地打斷孩子,去說教孩子,對孩子進行說教。
我們習慣了用自己的方式去強制性地控制孩子,孩子漸漸地就不想和我們交流了,這也是我們對親子溝通模式下的一種傷害。
“要想和孩子連接,要先關系融洽。”
這是我在學習時經常會提到的一句話,大部分時候,我都是說得好好的,但是只要看到孩子玩游戲的時候,我就會感覺到很煩躁,好像失去了一個孩子似的。
