初中是孩子成長過程中的重要階段，但有些孩子在這個(gè)階段卻表現(xiàn)出了不愛學(xué)習(xí)、總想著玩的傾向。這種情況下，家長和老師需要采取一些措施來幫助孩子克服這些問題。
首先，家長和老師應(yīng)該理解孩子在這個(gè)階段的心理和生理變化。初中時(shí)期，孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，他們對(duì)自我價(jià)值的追求也越來越強(qiáng)烈，這會(huì)導(dǎo)致他們更關(guān)注自己的形象和表現(xiàn)。同時(shí)，孩子的大腦也處于發(fā)育過程中，他們對(duì)信息的處理能力還不是很完善，所以容易受到外界的干擾和影響。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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因此，家長和老師應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道，了解他們的想法和感受。可以與他們一起探討如何提高學(xué)習(xí)效率，如何克服分心的問題，以及如何保持健康的生活習(xí)慣等。
其次，家長和老師應(yīng)該提供積極的鼓勵(lì)和支持。孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，家長和老師應(yīng)該給予積極的回應(yīng)和鼓勵(lì)，讓他們感受到自己的努力和付出是值得的。同時(shí)，也要給孩子足夠的自由和空間，讓他們有足夠的時(shí)間去玩耍和探索。
此外，家長和老師也可以為孩子選擇適合他們的學(xué)習(xí)方式。例如，有些孩子可能更適合視覺化的學(xué)習(xí)方法，他們可以通過學(xué)習(xí)繪畫等方式來幫助他們記憶和理解知識(shí)。另外，也有些孩子更適合聽力化的學(xué)習(xí)方法，他們可以通過學(xué)習(xí)聽力材料來幫助自己理解知識(shí)。
最后，家長和老師也應(yīng)該關(guān)注孩子的心理健康。在學(xué)習(xí)過程中，孩子可能會(huì)感到壓力和焦慮，這時(shí)候他們需要得到及時(shí)的心理支持和幫助。家長可以適當(dāng)?shù)亟o予孩子一些情感支持和安慰，或者通過參加一些親子活動(dòng)來緩解他們的壓力和焦慮。
總之，針對(duì)初中孩子不愛學(xué)習(xí)、總想著玩的問題，家長和老師需要建立良好的溝通渠道，提供積極的鼓勵(lì)和支持，選擇適合他們的學(xué)習(xí)方式，并關(guān)注孩子的心理健康。通過這些措施，家長和老師可以幫助孩子成長，度過一個(gè)健康、快樂的初中時(shí)期。
