孩子上課玩手機(jī)家長(zhǎng)如何溝通
隨著科技的不斷發(fā)展，手機(jī)已經(jīng)成為人們生活中不可或缺的一部分。然而，在上課期間玩手機(jī)卻對(duì)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和身心健康產(chǎn)生負(fù)面影響。作為孩子的家長(zhǎng)，如何溝通和管理孩子上課玩手機(jī)的問題非常重要。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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1. 建立良好的溝通渠道
家長(zhǎng)應(yīng)該與孩子建立良好的溝通渠道，讓他們能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)情況和心理狀態(tài)。可以通過定期的面談、電話、短信等方式，與孩子交流，詢問他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，了解他們的興趣愛好，以及他們對(duì)未來的想法和規(guī)劃。
2. 明確禁止手機(jī)使用時(shí)間
家長(zhǎng)應(yīng)該明確禁止孩子上課期間使用手機(jī)，并在孩子犯錯(cuò)時(shí)給予適當(dāng)?shù)膽土P。例如，可以沒收手機(jī)或者規(guī)定手機(jī)使用時(shí)間。這樣可以讓孩子知道手機(jī)使用是不被允許的，并且會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的后果。
3. 建立正確的使用手機(jī)的態(tài)度
家長(zhǎng)應(yīng)該引導(dǎo)孩子建立正確的使用手機(jī)的態(tài)度。可以與孩子一起制定一些使用手機(jī)的規(guī)章制度，例如只在完成作業(yè)、學(xué)習(xí)課程和與同學(xué)交流時(shí)才使用手機(jī)，避免使用手機(jī)干擾學(xué)生的學(xué)習(xí)。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該以身作則，自己做到不上課期間玩手機(jī)。
4. 找到適合孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方式
家長(zhǎng)應(yīng)該找到適合孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方式，鼓勵(lì)他們?cè)谏险n期間積極學(xué)習(xí)。例如，可以為孩子準(zhǔn)備一些小禮物或者獎(jiǎng)勵(lì)，例如表揚(yáng)、游戲獎(jiǎng)勵(lì)或者額外的學(xué)習(xí)時(shí)間等。這樣可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，同時(shí)也能夠建立他們對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感。
家長(zhǎng)應(yīng)該關(guān)注孩子上課玩手機(jī)的問題，與孩子建立良好的溝通渠道，明確禁止手機(jī)使用時(shí)間，并建立正確的使用手機(jī)的態(tài)度。同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該找到適合孩子的獎(jiǎng)勵(lì)方式，鼓勵(lì)他們積極學(xué)習(xí)。只有家長(zhǎng)與孩子共同努力，才能夠有效地解決孩子上課玩手機(jī)的問題。
