這個(gè)問題首先明確一個(gè)觀點(diǎn)，大部分的家長(zhǎng)在孩子上初中之后特別擔(dān)心的一件事情就是孩子早戀，其實(shí)這也有傳統(tǒng)當(dāng)中群體無意識(shí)的影響，我們都認(rèn)為孩子年紀(jì)小，一旦早戀就會(huì)耽誤自己的學(xué)習(xí)。
從耽誤學(xué)習(xí)的角度去分析，真正耽誤學(xué)習(xí)的并不是早戀這件事兒，而是孩子為了向老師和家長(zhǎng)隱瞞自己早戀這件事所消耗的精力。
如果對(duì)待孩子早戀的態(tài)度是嚴(yán)防死守，那么孩子反過來就會(huì)跟家長(zhǎng)和老師斗智斗勇，孩子實(shí)際上是管不住自己的，比如說喜歡上了男生或者女生，然后想要跟他牽手，想跟他像成年人一樣去戀愛的交往這樣的心理的，不管換作是誰，誰又能夠忍得住呢？
可是他在知道自己好像喜歡上了一個(gè)同學(xué)的情況下，身邊的長(zhǎng)輩和老師，給他傳遞的態(tài)度是絕對(duì)不允許。
“如果你這樣的話我就打斷你的腿”
“你就不許進(jìn)家門”
“你就不配做我們家的孩子”
他得到的是這樣的一個(gè)態(tài)度怎么辦？他內(nèi)心當(dāng)中戒不掉自己喜歡上這個(gè)人的心理，同時(shí)又不想失去這個(gè)家庭對(duì)自己的認(rèn)可，所以就只能夠把原本可以光明正大的一份戀情轉(zhuǎn)入地下了。
早戀對(duì)孩子學(xué)習(xí)效率的影響，并不是戀愛這件事情影響了他們。嚴(yán)格來說是孩子想要隱瞞戀愛，這件事情消耗了他們大量的精力和心力以及智力跟家長(zhǎng)和老師斗智斗勇，哪里還有精力和時(shí)間聚焦在學(xué)習(xí)上。
對(duì)待孩子早戀的事兒，家長(zhǎng)要采取的第一個(gè)態(tài)度是什么？
是疏導(dǎo)，有效的指導(dǎo)和引導(dǎo)，而不是嚴(yán)防死守。客觀上來說，不管是家長(zhǎng)還是老師，真正擔(dān)心孩子們?cè)鐟俚娘L(fēng)險(xiǎn)是怕他們?cè)谖闯赡甑那闆r下就采取了不恰當(dāng)?shù)男孕袨?，面?duì)這個(gè)事情我們就更需要去進(jìn)行有效的疏導(dǎo)了，隨著現(xiàn)在信息洪流的爆炸，越是嚴(yán)防死守，把它堵的就像大禹治水一樣，那么它越是會(huì)從其他的地方找出口去爆發(fā)，與其去堵截不如做有效的疏導(dǎo)。
我們?cè)趹B(tài)度上允許孩子發(fā)生早戀，冷靜下來去想一想，我們的孩子無非是13歲、15歲這樣的一個(gè)狀態(tài)，他們又能夠在所謂戀愛的這些事情上去做些什么？這其實(shí)就是我們無法避免的荷爾蒙，身體內(nèi)的激素給我們帶來的情竇初開萌生情愫的自然反應(yīng)。
作為父母和老師自己可以想一想，我們第一次對(duì)一個(gè)異性產(chǎn)生有好感的年齡，差不多也是初中，我們自己當(dāng)時(shí)能忍得住嗎？是不是當(dāng)時(shí)也是消耗了大量的精力和自己的爸爸媽媽，甚至是老師斗智斗勇呢？
那么為什么要一代又一代的重蹈覆轍，我們能不能用一種開明的態(tài)度？
這個(gè)時(shí)候的所謂萌生情愫，情竇初開的愛情體驗(yàn)是最純潔的，這是一種純愛的體驗(yàn)。在他們的心理和精神上，想要依賴對(duì)方，彼此相互扶持、相互幫助，一起成長(zhǎng)的純粹的心理依賴，這就是純愛。
若不讓我們的孩子去品嘗這份純愛，難道等到他三四十歲再去愛，此時(shí)他又不會(huì)愛了怎么辦呢？
初中時(shí)期發(fā)生的所謂的早戀就可以把“早”字去了，戀愛什么時(shí)候發(fā)生都是對(duì)的。不要直接把戀愛背后的性行為，扯到我們對(duì)孩子發(fā)生戀愛的這份心理體驗(yàn)的擔(dān)憂當(dāng)中來，有效的做法是接受和同意并且給予他們支持，告訴他們自己是怎么樣處理和面對(duì)戀愛關(guān)系的。
這些經(jīng)驗(yàn)和智慧的指導(dǎo)，對(duì)孩子來說更有效的幫助，同時(shí)在指導(dǎo)的過程當(dāng)中就要明確且嚴(yán)厲的告訴他絕對(duì)不允許做的事。
比如對(duì)于女孩子來說，要教育她什么叫性侵犯，不允許被侵犯。對(duì)于男孩子來說，也要告訴他什么叫欺負(fù)女生，不允許欺負(fù)女生等等。我們要明確的告訴他不允許偷嘗禁果，什么叫禁果，為什么18歲成年之前不允許做這件事，18歲之后才可以做這件事。
我們對(duì)他的性行為的教育是建立在我們同意且接受他戀愛的基礎(chǔ)之上的，所以這樣的處理方式就變成了我們非常支持和鼓勵(lì)，甚至還在幫孩子出謀劃策去談戀愛，接受他談戀愛，同時(shí)又不允許他去偷嘗禁果，這是多好的一種體驗(yàn)和親子關(guān)系。
我們還可以利用我們的孩子發(fā)生戀愛的心理這個(gè)例外事件幫孩子去建立：如果你喜歡這個(gè)女生的話，不妨好好學(xué)習(xí)，天天向上，讓自己擁有實(shí)力，未來讓自己可以有實(shí)力為這個(gè)女生去創(chuàng)造好的生活。
如果是女孩子的話，那也可以教給她“女生是因?yàn)槭裁床疟荒猩矏鄣摹边@樣的議題。是因?yàn)槟阕约鹤銐驈?qiáng)大，因?yàn)槟阒档帽粣?，這是好好學(xué)習(xí)天天向上的一個(gè)最合理的目標(biāo)感。
戀愛這件事兒，如果我們利用好的話，完全可以成為孩子內(nèi)驅(qū)力的一個(gè)動(dòng)力來源的。如果你堵截他，很有可能也把孩子內(nèi)驅(qū)力的源泉給堵住了。
希望各位家長(zhǎng)們都能夠變得開明一些，最重要的是我們可以有效的利用好戀愛這件事兒，來幫助我們的孩子建立好他們的自驅(qū)力和目標(biāo)感。
