老夫手記：女兒已經(jīng)9歲了，可謂是人見(jiàn)人愛(ài)花見(jiàn)花開(kāi)，不僅僅是指長(zhǎng)相，更是培養(yǎng)起來(lái)的氣質(zhì)。朋友們紛紛勸我“優(yōu)秀的孩子不嫌多，再生一個(gè)”，但是我知道在小思身上我付出的絕大的心血，作為教育工作者，目睹很多家長(zhǎng)為孩子的成長(zhǎng)焦慮不安，我想，永遠(yuǎn)沒(méi)有所謂天賦神童，而只有意志堅(jiān)強(qiáng)的家長(zhǎng)，我將自己的一點(diǎn)心得寫(xiě)出來(lái)， 供大家參考，有不足之處敬請(qǐng)諒解，謝謝。
不靠譜老爸：從大學(xué)教到幼兒園的全方位老師，造飛機(jī)出身，卻酷愛(ài)傳統(tǒng)文化，有一個(gè)“碩大”的腦袋和“殘廢”的手，經(jīng)常會(huì)發(fā)生一些匪夷所思的事情，自稱(chēng)“老夫”；
鬼精靈女兒：“實(shí)驗(yàn)室式”科學(xué)培養(yǎng)的9歲兒童，傳統(tǒng)文化浸潤(rùn)下的才女，自詡貌美如花多才多藝，有一條濃厚烏黑的長(zhǎng)辯和兩個(gè)嬌俏可愛(ài)的酒窩，叫做“小思”；
【1】 幼兒園與日歷
春暖花開(kāi)草長(zhǎng)鶯飛的日子，暖風(fēng)醉人，小思滿3歲了。
我們一直盼著這一天，幼兒園對(duì)于小思來(lái)說(shuō)，是一個(gè)全新的獨(dú)立生活的起點(diǎn)，為了這一天，她已經(jīng)學(xué)會(huì)了自己吃飯、穿衣服、上廁所，會(huì)有禮貌地和人打招呼，比如：“老師早上好”或者“你今天看起來(lái)真漂亮”等等。
早晨7點(diǎn)，小思就起床了，穿上她最喜歡的有小圓點(diǎn)圖案的外套，還讓媽媽給她扎了一個(gè)漂亮的蝴蝶結(jié)，高高興興地來(lái)到幼兒園。見(jiàn)到老師后跟老師打招呼“老師早上好”，然后很隨意地?fù)]揮手，“爸爸媽媽再見(jiàn)”，就跟著老師進(jìn)入園里了。
老夫不由一陣竊喜，在傳統(tǒng)文化培育下的孩子果然與眾不同，今后的日子，一定是陽(yáng)光燦爛的日子。
晴天也偶有小雨。第一天接孩子我就遲到了半個(gè)小時(shí)，記錯(cuò)了時(shí)間。當(dāng)我沖到教室時(shí)，看到小思一個(gè)人坐在窗下小板凳上，仰頭看著窗外的小樹(shù)。看到我，不是很激動(dòng)的樣子，和我預(yù)想的不太一樣。回到家，也沒(méi)有嘰嘰喳喳跟我描述幼兒園的生活，我不由心一沉，難道有什么變故？不過(guò)她不說(shuō)，我也不問(wèn)，做好一個(gè)旁觀者，孩子總有自己的生活，她長(zhǎng)大了，總是要面對(duì)的，不是嗎？
第二天一早，變故果然發(fā)生了，小思磨磨蹭蹭不愿意出門(mén)，即使到了幼兒園大門(mén)口，拉著我的手不想進(jìn)去。
我蹲下來(lái)，和她臉對(duì)著臉，“小思，你不是說(shuō)喜歡上學(xué)嗎？盼著去幼兒園嗎？”
“我不喜歡幼兒園！”小思大眼睛里開(kāi)始蒙上了一層水霧，“我想回家，和爸爸媽媽在一起。”
“爸爸媽媽一直和你在一起啊！今天你去幼兒園，把幼兒園有哪些不好的地方記下來(lái)，下午回家后告訴爸爸媽媽?zhuān)覀冊(cè)贈(zèng)Q定要不要上學(xué)，好嗎？”
三歲的小思還是很好騙的，點(diǎn)點(diǎn)頭，依依不舍地走進(jìn)了幼兒園。
幼兒園的不好之處，無(wú)非是人多，空氣有些濁，小朋友吵鬧，睡不好覺(jué)等等，當(dāng)我溫和而又堅(jiān)決地拒絕了小思“不上學(xué)”的要求后，她提出要去爺爺家，果然，不一會(huì)，我就看到了老爺子激動(dòng)的臉，“她還小呢，不要讓孩子遭這個(gè)罪呀！”老爺子說(shuō)的涕淚長(zhǎng)流，目的只有一個(gè)，他孫女太可憐了，不去上學(xué)了。我連哄帶騙送走老爺子，心道，這個(gè)鬼丫頭小小年紀(jì)還知道搬救兵了，不過(guò)沒(méi)用。
接下來(lái)的兩天果然是狂風(fēng)暴雨，小思從肚子疼到嚎啕大哭，從抱著我的腿不愿意出門(mén)到幼兒園門(mén)口“生離死別”的大戲，極盡所能。我知道，這是孩子的“安全焦慮”，三歲的幼兒大多習(xí)慣親人的陪伴，上幼兒園后，孩子會(huì)逐漸意識(shí)到，老師不是她自己的，很多時(shí)間她要獨(dú)自面對(duì)、處理問(wèn)題，不難想象孩子的恐懼、焦慮與失落感，這種不知所措的感覺(jué)驅(qū)使她逃避幼兒園這個(gè)環(huán)境，她不要去幼兒園！這時(shí)候正確的方法是抱著尊重和體諒的心情去對(duì)待孩子，通過(guò)鼓勵(lì)、肯定樹(shù)立孩子的自信心。同時(shí)因?yàn)槿龤q的幼兒還不能用理智支配行動(dòng),而且行為受情緒支配,更多是無(wú)意性的，所以講道理是沒(méi)用的，轉(zhuǎn)移注意力，引起好奇心是可以采用的辦法。所以，在周四的下午，我們父女間開(kāi)始了一場(chǎng)有趣的游戲。
“小思呀，你看今天是禮拜四了，禮拜六我們就可以一起出去玩了，我們?nèi)ス珗@釣魚(yú)好嗎？”我翻著日歷將周四和周六展示給她看。“以后每個(gè)周六我們都可以出去玩的！”
“為什么明天不能出去玩？”小思問(wèn)道。
“明天是禮拜五，是要上班上學(xué)的。你看日歷上，這些黑色的是禮拜一到禮拜五，大家上班上學(xué)；這些紅色的，是禮拜六禮拜天，大家休息，就可以出去玩了。”
小思有些奇怪，為什么不同顏色的日子就要做不同的事情？她有點(diǎn)發(fā)呆。
“我不想去幼兒園，唔唔唔~”小思又開(kāi)始哭了，邊哭邊把禮拜五那一頁(yè)使勁地撕下來(lái)。她又突然停止了哭泣，看看手中紅色的禮拜六，又往后翻了翻日歷，研究了一下，突然連續(xù)翻過(guò)周六周日兩頁(yè)，開(kāi)始撕下周的周一那一頁(yè)，周一，周二，周三……再一周，再一月，終于，她破涕為笑了，淚珠還在臉頰上滾動(dòng)，小小的酒窩開(kāi)始蕩漾。
“爸爸，你看呀，明天以后都可以玩了！”
我翻著手中只剩下紅色頁(yè)碼的日歷，不知道該如何說(shuō)。
當(dāng)然，一周后小思開(kāi)始了正常的幼兒園生活，很快她也愛(ài)上了幼兒園，我們的快樂(lè)才剛剛開(kāi)始。
