小班心理健康觀察記錄表
姓名：小明
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年齡：8歲
日期：2023年2月18日
觀察時間：上午9:00-11:00
觀察內容：情緒變化
觀察結果：
– 小明在觀察時間內表現出了焦慮的情緒，不愿意進入教室。
– 小明在觀察時間內沒有表現出開心的情緒，只表現出了一點點不耐煩。
– 小明在觀察時間內表現出了自卑的情緒，不愿意和其他同學交流。
建議：
– 建議家長和老師多關注小明的情緒變化，及時給予他正面的引導和鼓勵。
– 建議家長和老師幫助小明建立自信，鼓勵小明多和其他同學交流，分享自己的想法和感受。
– 建議家長和老師給小明提供一些情緒調節的方法，例如深呼吸、放松練習等，幫助小明緩解焦慮和自卑的情緒。
觀察記錄：
姓名：小紅
年齡：9歲
日期：2023年2月19日
觀察時間：上午9:00-11:00
觀察內容：情緒變化
觀察結果：
– 小紅在觀察時間內表現出了興奮的情緒，喜歡和其他同學交流。
– 小紅在觀察時間內沒有表現出悲傷的情緒，只表現出了一點點失落。
– 小紅在觀察時間內表現出了恐懼的情緒，不愿意和老師和同學交流。
建議：
– 建議家長和老師多關注小紅的情緒變化，及時給予她正面的引導和鼓勵。
– 建議家長和老師幫助小紅建立自信，鼓勵小紅多和其他同學交流，分享自己的想法和感受。
– 建議家長和老師給小紅提供一些情緒調節的方法，例如深呼吸、放松練習等，幫助小紅緩解恐懼和失落的情緒。
觀察記錄：
姓名：小麗
年齡：10歲
日期：2023年2月20日
觀察時間：上午9:00-11:00
觀察內容：情緒變化
觀察結果：
– 小麗在觀察時間內表現出了沮喪的情緒，不愿意進入教室。
– 小麗在觀察時間內沒有表現出憤怒的情緒，只表現出了一點點不耐煩。
– 小麗在觀察時間內表現出了悲傷的情緒，不愿意和其他同學交流。
建議：
– 建議家長和老師多關注小麗的情緒變化，及時給予她正面的引導和鼓勵。
– 建議家長和老師幫助小麗建立自信，鼓勵小麗多和其他同學交流，分享自己的想法和感受。
– 建議家長和老師給小麗提供一些情緒調節的方法，例如深呼吸、放松練習等，幫助小麗緩解沮喪和悲傷的情緒。
觀察記錄：
姓名：小芳
年齡：11歲
日期：2023年2月21日
觀察時間：上午9:00-11:00
觀察內容：情緒變化
觀察結果：
– 小芳在觀察時間內表現出了愉快的情緒，喜歡和其他同學交流。
– 小芳在觀察時間內沒有表現出不安的情緒，只表現出了一點點高興。
– 小芳在觀察時間內表現出了憤怒的情緒，不愿意和老師和同學交流。
建議：
– 建議家長和老師多關注小芳的情緒變化，及時給予她正面的引導和鼓勵。
– 建議家長和老師幫助小芳建立自信，鼓勵小芳多和其他同學交流，分享自己的想法和感受。
– 建議家長和老師給
