相信有很多父母在孩子上學之后，都為孩子的學習操碎了心，一旦成績下降，看日記，查手機，只為找到孩子成績下降的原因。
為什么小時候那么好學的孩子，在上學的年紀會出現厭學的情緒呢？
孩子其實很喜歡學習的，只是討厭被安排，被規定或者固定模式的學習。
我們可以回想一下，假如孩子現在上小學，放學回家有三門功課要做，美術、數學和語文，孩子一回家就開始做自己最喜歡的美術作業。
這一畫就是好幾個小時，還意猶未盡，這個時候已經是晚上九點了，家長不得不去打斷孩子，讓他完成其他科目的學習。
這讓父母很抓狂，讓孩子也很抓狂。如果這類孩子給到足夠的空間和時間，會表現出和平時不一樣。
在壓抑，被打壓的學習環境下，孩子的學習本能會退縮，會排斥。
學習的體驗感不好，過程很痛苦，成績也不理想。
在家長和老師的反復強調下，甚至是謾罵、責備下，時間一長孩子也覺得是自己懶，自己蠢，沒有努力學習。開始把自己包裹起來，變得對什么事情都不感興趣，葛優躺，一無是處。
有的孩子會為了逃避自己，會對游戲上癮。
如何避免厭學呢？我們要從三方面入手：
01
為什么要學習
我為什么學習？我為什么活著？我要活出什么樣的人生？我的夢想是什么？
讓孩子也思考，我為什么要學習？我的未來要是什么樣子的？要注意的是不同年齡段會有不一樣的想法，周圍的人和環境都會不停的感召和影響他。
我們要尊重孩子的每一個想法。
02
找到內在學習動力
家長要學會激發孩子的學習志向，最起碼不要打擊孩子的學習信心，打壓孩子對未來的設想，學習只是達成理想的途徑而已。
很多家長會這樣教育孩子：
你要是不好好學習，將來就和你表哥一樣，整天游手好閑無所事事；
不好好學習就只能像他一樣掃大街；
你不好好學習，能對得起媽媽對你的付出嗎？
這樣類似的表達，你是不是很熟悉。家長為了讓孩子認識到學習的重要性，然而孩子們接收到的都是恐嚇。
“我沒有選擇，只有好好學習，要是不好好學習，我就完蛋了。”
在孩子眼里，學習就被父母營造成了十惡不赦的壞蛋。
怎么引導孩子有學習動力呢？
首先，啟發孩子的理想。理想不是灌輸，不是恐嚇。
比如，你如果好好學習，可以讓環衛工人生活的更好，可以讓家鄉的道路變得更寬闊。
好好學習會取得什么成果，而不是不好好學習，會有什么后果。
好好學習獲得好的成果，是幫助他人的能力，實現自我價值的快樂。
一定要幫助孩子找到學習的內在動力。
內在動力有三大要素：
自主性：孩子對學習時間和地點可以自己選擇。比如，你可以選擇先做作業然后玩30分鐘，或者先玩15分鐘，再做作業。
掌握度：孩子對達成學習目標有信心，并且可以越做越好。不要讓孩子一開始就挑戰高難度的作業，從簡單的開始，有一個梯度式的上升。
失敗了可以滿血復活，就像是游戲中的打怪升級一樣。
使命感：將學習賦予一定的意義。比如，每一次學習都是一次挑戰，可以提升自己。學習可以滿足好奇心，這個世界“不知道的東西”越來越少，我可以完成更多的事情。
通過學習可以幫助到他人，實現自己的價值。學習到的東西是自己的，是任何人都拿不走的財富。
家長還可以幫助孩子找到自己的榜樣，看人物傳記，演講，看孩子感興趣事物的發展史。
03
父母以身作則
雖然家長不能跟孩子學習同樣的知識，但我們可以學習良好的品質，比如說，勇敢、堅持、真誠以及對生活激情，都能影響孩子。
有些家長一邊打著麻將，一邊要求孩子認真讀書，實在不具有說服力。
尊重孩子，而不是讓孩子成為實現自己夢想的工具。讓孩子擁有自己的人生。
不管還是學習成績好還是不好，真誠的接受孩子，去認真發現孩子的優點。幫助孩子形成自己的優勢，學會為孩子鼓掌。讓孩子保持自信。
如果孩子已經厭學、輟學了怎么辦呢？
首先接受，孩子厭學、輟學一定是有原因的，是長久積累的結果，一般來說是多方面原因，這是之前種下的因，我們只能先買單。
解鈴還須系鈴人，你能做的很多，但你能做的也很有限。
很多家長會為之前的所作所為后悔不已，或者對家中其他成員不停的指責。但這樣做只會讓情況更糟糕，現在事實已經這樣了。
這個時候你要像是照顧一個嬰兒一樣，讓孩子成長，不同的是讓孩子心智成長，讓孩子有面對挫折重新站起來的信心。
父母需要調整好自己的情緒狀態，家里有輟學的孩子，第一考驗的是父母的情緒，這個時候父母更多的是生氣，憤怒。
覺得我付出這么多，最后孩子還這樣，覺得自己做了很多，沒有回報。
越在自己的情緒里，越難幫助孩子。在家要創造一個有愛的環境，夫妻之間是否有相互幫助，是否接受孩子現在的狀態。
修復親子關系，建立良好的溝通，調整孩子生物鐘，恢復到正常的生活狀態，創造更多與社會接觸的機會。
這個過程需要一定的時間，冰凍三尺非一日之寒，家長自己的學習和成長，是孩子能否正確面對自己的關鍵。
面對厭學、輟學的孩子，就是要讓孩子對自己有信心，對未來有希望。
