孩子愛玩手機(jī)，家長記住這四步就夠了（孩子愛玩手機(jī)怎么辦?4個(gè)好辦法）

有個(gè)親戚找我說，他家孩子愛玩手機(jī)，說了不聽，問我要怎么辦？

舉個(gè)很簡單的例子，比如，我們?nèi)メt(yī)院檢查，給醫(yī)生說我頭疼，讓醫(yī)生直接開點(diǎn)藥，醫(yī)生也不知道要開什么藥，為什么呢？因?yàn)橐痤^疼的原因有很多種，是感冒了頭疼？前天晚上沒有休息好頭疼？還是頭在哪里磕了碰了導(dǎo)致頭疼？因此，我們只有描述清楚，醫(yī)生才找到它疼的原因，才能對癥下藥啊！

那孩子玩手機(jī)也是一樣的，他用手機(jī)在干什么，找學(xué)習(xí)資料嘛？看新聞嘛？看電子書嘛？還是只打游戲呢？家長要去深入了解，因?yàn)檫@個(gè)性質(zhì)是不一樣的。

就算是家長都很討厭的游戲，我們要是能深入他玩什么游戲，為什么喜歡玩這個(gè)游戲，甚至可以通過和他一起玩來發(fā)現(xiàn)其中的問題所在，找到真正的原因，才能想著怎么辦。

但是現(xiàn)在這種網(wǎng)絡(luò)電子時(shí)代，想要讓孩子完全不接觸手機(jī)或者網(wǎng)絡(luò)游戲，這也是不可能的，這樣做是不現(xiàn)實(shí)的，我們要解決的根本問題是不能讓他一直玩游戲，不顧學(xué)習(xí)，不顧其它事情，這才是根本。

第一步:先讓孩子理解

讓孩子理解什么？怎么讓孩子理解？

首先得讓孩子明白不能什么事都不干，耽誤學(xué)習(xí)在那玩游戲。

那怎么讓孩子理解呢？我認(rèn)為很好的一個(gè)方法就是換位思考，身臨其境！

我們可以拿出一些時(shí)間陪他一起玩，他一直沉迷其中，我們也假裝沉迷其中，飯我們也不給做，班也不用去上了，當(dāng)他餓的時(shí)候，你就可以告訴他，對不起，我們兩個(gè)都在玩游戲呢，這游戲太好玩了，沒人做飯，我們還是繼續(xù)玩吧，他餓的撐不住的時(shí)候，你就可以給他立規(guī)矩，給他講道理了:你看我們一直玩，我們家就沒人做飯，就沒飯吃，我要是連上班都不去上班，誰來掙錢給咱們買菜啊，孩子一聽是這個(gè)道理吧，他就好理解了。

第二步:給孩子設(shè)立規(guī)矩

第一步孩子理解了，第二步給孩子立規(guī)矩，他才容易接受，那怎么讓孩子接受呢？

我們可以和孩子這樣聊:要不這樣吧，這個(gè)游戲確實(shí)好玩，你看，我也想和你一起玩，但是呢，咱們不能耽擱干其他的事，我呢，是不能耽擱做飯，不能耽擱上班，你呢，不能耽誤學(xué)習(xí)，這個(gè)時(shí)候就可以把規(guī)矩就定下來了。

我們和他一起定規(guī)矩，那他就容易接受了，可以定更具體的，比如，先把作業(yè)寫完或者一天只能玩多長時(shí)間，定好了規(guī)則，肯定比你生硬的不讓他玩，更容易接受的多。

第三步:監(jiān)督孩子，并提供替代活動

和孩子約定好了玩游戲的條件后，等下一次他玩游戲的時(shí)候玩夠時(shí)間了，到點(diǎn)了我們要監(jiān)督他停止這個(gè)游戲，這個(gè)時(shí)候不是一上來就說到點(diǎn)了啊，不能再玩了，劈手把手機(jī)給他奪過來，這樣不合適。

我們可以說:我看你剛才玩的挺開心的，我剛才有事，你看都沒有顧上和你一起玩，要不，今天這樣，玩游戲的時(shí)間已經(jīng)到了，咱們這會出去散個(gè)步，或者干點(diǎn)別的事情，或者說，你再去畫會畫或者看會書，明天再玩，你記得叫我，咱兩一起玩。

我們這種態(tài)度，那孩子他就樂意把手機(jī)關(guān)了，去把自己的注意力轉(zhuǎn)移到其它方面，減少對手機(jī)的依賴。

第四步:建立良好的溝通，并做好榜樣

其實(shí)手機(jī)只是一個(gè)工具，他可以用來玩游戲，也可以用來幫助孩子學(xué)習(xí)，關(guān)鍵得看咱們家長怎么引導(dǎo)。我們要和孩子保持良好的溝通，了解他們的想法和需求，幫助他們解決遇到的問題。

同時(shí)，作為家長，要以身作則，限制自己過度使用手機(jī)的行為，給孩子做好榜樣，要是我們做家長的，每天抱著手機(jī)不松手，這樣咱就別怪孩子經(jīng)不住手機(jī)的誘惑。

這個(gè)辦法要是對你有用，麻煩點(diǎn)個(gè)贊關(guān)注下，最好能夠轉(zhuǎn)發(fā)出去，讓更多的人知道，因?yàn)楹芏嗉议L都面臨這樣的問題

多關(guān)注小墨墨守護(hù)者，多了解教育，家長好好學(xué)習(xí)，孩子天天向上！