同事小袁做的PPT不僅美觀大方，而且內(nèi)容實(shí)在、有趣，深受大老板賞識。
出于對小袁的肯定，也為了提高公司在PPT制作方面的整體水平，最近大老板給小袁安排了一項光榮的任務(wù)：給同事們講講怎樣做出一份好的PPT。
接到任務(wù)后小袁傻眼了，他確實(shí)很會做PPT，可是他卻從來沒有想過怎樣做好PPT這件事，更何況要給同事們講。
同事們開玩笑說小袁就是典型的茶壺里煮餃子——肚里有貨倒不出！
那么怎樣才能把自己掌握的知識變成一門課呢？這本《教學(xué)的技術(shù)》可以幫到我們。
這本書的作者是著名的企業(yè)講師王永福，他被譽(yù)為“老師們的教學(xué)教練”。
在《教學(xué)的技術(shù)》中，作者王永福從他多年的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)了一套可傳授、學(xué)習(xí)復(fù)制的技巧，從課程設(shè)計、教室布置、開場破冰、靈活互動等多個環(huán)節(jié)幫助我們提升教學(xué)技術(shù)。
要想講好一門課，課程設(shè)計是一個很關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。那么，我們應(yīng)該怎么做呢？
書中指出，ADDIE模型可以幫助我們高效地完成課程設(shè)計。
ADDIE是指分析（Analysis）、設(shè)計（Design）、開發(fā)（Development）、執(zhí)行（Implementation）和評估（Evaluation）這五個步驟。
下面，我們以小袁的情況為例，詳細(xì)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用ADDIE五步驟設(shè)計出PPT的培訓(xùn)課程。
第一步，分析。
在這個階段，需要對目標(biāo)受眾、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)時間、學(xué)習(xí)環(huán)境等因素進(jìn)行分析。
小袁面對的受眾，自然就是公司同事，目標(biāo)是提高他們制作PPT的整體水平。不僅如此，他還需要通過交談、查看以往成果等方式了解同事們在PPT制作上存在的問題，從而確定培訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容。
很多人不注重這個階段，但是這個階段很重要，我們需要根據(jù)目標(biāo)，設(shè)計出貼近需要的課程。
第二步，設(shè)計。
課程設(shè)計的過程中主要有三個重點(diǎn)，一是設(shè)想和搜集資料，二是流程安排，三是教學(xué)法規(guī)劃。
對小袁來說，他需要根據(jù)上面的分析結(jié)果，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)邊提出一些設(shè)想邊收集資料，從而有針對性地來制定培訓(xùn)計劃。
比如說，針對同事們的共性問題，小袁需要重點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn)，對于一些個性問題，也可以進(jìn)行講授。
不僅如此，這個階段還需要制定教學(xué)計劃和課程大綱，確定教學(xué)策略和方法。
第三步，開發(fā)。
這個階段，需要在前兩步的基礎(chǔ)上，制作教學(xué)材料，比如課件、視頻、練習(xí)題等。
除此之外，還需要在課件制作時思考如何與教學(xué)結(jié)合，比如在什么地方插入案例，什么時候組織小組討論等等。
課件完成后還需要提前進(jìn)行測試和調(diào)整。
第四步，執(zhí)行。
執(zhí)行就是上課的過程，這個步驟很考驗(yàn)一個人的綜合能力，我們需要按照培訓(xùn)計劃進(jìn)行授課，還可以組織實(shí)踐活動，讓員工親自動手制作PPT，并提供指導(dǎo)和反饋。
至于如何互動，如何調(diào)動積極性等知識，書中都有專門的介紹。
第五步，評估。
這個階段其實(shí)就是對自己教學(xué)成果的總結(jié)，內(nèi)容可能包括收集員工的反饋，分析培訓(xùn)的效果，并總結(jié)培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為將來的課程設(shè)計提供參考和借鑒。
以上5個步驟，需要我們通過不斷練習(xí)并且結(jié)合自己的實(shí)際來消化、應(yīng)用，通過多次實(shí)踐，才能很好地掌握。
