優秀而耐人尋味的動畫總是充滿象征，具備療愈特質。基于此，我曾從心理學角度解讀過不同但優秀動畫片，比如《千與千尋》心理解析之無臉男：這一生最美好的場景就是遇見你、《千與千尋》心理解析之白龍：凡所做，皆為救贖。本文，我從心理學角度解讀龍貓：三個細節告訴你，完美父親該有的模樣。
龍貓被搬上大螢幕了。幾乎宮崎駿的每部電影我都看過，龍貓更是看過了無數遍。這一次我毫不猶豫地買了票，和家人一起走進電影院。
電影開始，一家人因為某種變故搬到了鄉下，面對破破爛爛的木屋，黑暗，小精靈出沒，孩子不免害怕：有奇怪的東西。爸爸雖然表面毫不在意，一邊還在搬著家具，但他并沒有忽略孩子的感受，說了一句：那太棒了，爸爸從小就夢想住在鬼屋里。
這句簡單的話，從一個父親嘴中說出來，意義非凡。第一，他沒有空洞的說教，沒有跟孩子講“世界上沒有鬼怪”，或者是“鬼不會傷害人”之類的。幾乎我接觸到的所有個案，都在痛訴著家庭教育之傷，空洞的說教惡化親子關系，導致孩子自我意識更強烈，更加叛逆。
第二，爸爸積極回應了，而且是用自己的經歷和感受來回應：我小時候就夢想住鬼屋呢。孩兒看待世界的方式來自哪里？來自家庭、學校、社會。其中家庭的影響是最重要的，孩子從父母那里學習對待世界的方式。住鬼屋既然是爸爸的夢想，那鬼怪自然就沒有什么可以害怕的了。因此姐妹倆也歡喜雀躍地繼續探索未知的黑暗的屋子。爸爸的這句話，比起“世上沒有鬼，沒什么可怕的”之類的教導，在激起探索世界的勇氣方面，是不是更高明呢？這就是身教言傳的力量。
第二個情節，小梅醒來后，激動地向爸爸和姐姐描述大龍貓的樣子，但他們沒有親眼見到，哈哈大笑，小梅生氣了。爸爸如何應付呢？
他敏銳地捕捉到情緒變化，對她說，你沒有騙我們，你看到了森林的主人。爸爸真的相信小梅的話嗎？不見得。但是她給了小梅一個臺階下，他相信孩子自己對于世界的理解，可能不是龍貓那樣一個東西，也有可能是其他從孩子視角能看到的，聽到的，理解到的，而這些大人未必能理解到的。
家庭教育是在充分理解孩子的前提下進行的。作為父母，必須承認孩子立場與角度和大人是不同的。
第三個細節，是爸爸溫暖爽朗的哈哈大笑，傳遞出樂觀的生活態度。我們觀影片，爸爸留給我們深刻印象的，幾乎都是笑聲。面對森林中奇怪叫聲，感到害怕而哈哈大笑，和女兒賽跑時的俏皮，到醫院看望媽媽交談時。平和的語氣，溫暖的笑，幾乎從沒有生過氣。
這樣的笑聲，傳遞出的態度，在稱呼為“家”的時空里，釀醞了一種樂觀，積極，勇敢和富有彈性的氛圍。孩子從小在這樣的氛圍里成長，自然吸收的養分也是這些。有的心理學家稱這些養分為“心理營養”。小月在小梅走失后，表現出應對挫折時的勇敢與智慧，與父親言傳身教不無關系。
在我眼里，有面對困難時的氣度，懂溝通，不發脾氣，就是完美父親該有的樣子。
