“孩子青春期了，叛逆了，簡直太任性了，太不講道理了……我們真地是沒辦法，只好隨他（她）去了！”這樣的抱怨，任教17年的我聽過無數(shù)次了。
一般情況下，等家長冷靜下來后，我會(huì)告訴他們：你一定要讓孩子明白，青春期叛逆是正常的，但叛逆也要有叛逆的理由。叛逆不是任性和不講道理的借口。你孩子絕對不能有“我叛逆，所有人都得向我低頭”的想法。
叛逆不是任性、不講道理的理由
個(gè)人發(fā)現(xiàn)，不少人對于青春期孩子叛逆的教育存在兩個(gè)較為極端的錯(cuò)誤：一、不少家長不了解青春期的知識(shí)，覺得孩子“變了”，膽敢“造反”了，非得要壓住他（她），于是親子沖突不斷。二、不少家長了解了一些青春期知識(shí)，擔(dān)心自己的管教會(huì)激起孩子更大的叛逆，從而被動(dòng)地對孩子“百依百順”。在這種情況下，某些孩子誤以為“自己在叛逆期，可以任性，可以不講道理——我叛逆，誰都不敢惹我！”
第一種極端的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在60、70后的青春期，那時(shí)的父母大多沒有青春期的概念。我出生在1979年，清楚地記得我的青春期是在父親的棍棒和母親嘆息、困惑（嘆息孩子怎么變了，為此困惑不解）中度過的。
第二種極端的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在我從教的十多年前到現(xiàn)在。
現(xiàn)在有些家長，孩子一到青春期，便小心翼翼，唯恐激起孩子的脾氣，對孩子百依百順。這是完全錯(cuò)誤的做法。這會(huì)在孩子成長的關(guān)鍵期縱容其任性的脾氣，極端情況是這種任性會(huì)伴隨其一生。
我叛逆，誰都不敢惹我！
怎樣才是父母較為合理的做法，我們先要了解青春期的相關(guān)知識(shí)。
青春期指快速生理變化時(shí)期，是腦中及體內(nèi)各種不同荷爾蒙作用的具體表現(xiàn)，它代表身體生殖能力的獲得，以及不同身體、心理及社會(huì)變化的特徵。（來源《辭書》）
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度。（來源《科普中國》）
身心發(fā)展不平衡是青春期的最大特點(diǎn)。即孩子身體上已經(jīng)成人，但心理上離成人的成熟理智還很遙遠(yuǎn)。但是青春期的孩子基于身體的成人化，多數(shù)認(rèn)為自己在心理上也已經(jīng)成人。多數(shù)孩子們對自己心理成熟度存在過高的估計(jì)。
根據(jù)以上觀點(diǎn)，叛逆，即不再順從家長，擁有了獨(dú)立意識(shí)，試圖擺脫家長的管教，試圖自己的事情自己做主。如果我對“叛逆”的闡述大體與事實(shí)相符的話，那么我們可以認(rèn)為“叛逆”就是孩子的走向成人的第一步。從本質(zhì)上說，“叛逆”是好事。
但是，正因?yàn)椋啻浩诘暮⒆由硇陌l(fā)展不平衡，多數(shù)孩子“自視甚高”，對自己的心理成熟度存在過高的估計(jì)。因此，青春期的孩子在成長的道路上不可避免地出現(xiàn)比較幼稚的行為，以及由此產(chǎn)生的各種困惑和情緒。困惑和情緒所帶來的脾氣大漲也是青春期孩子成長過程中不可避免的。
對青春期孩子的身心發(fā)展比較了解的父母一般會(huì)在孩子情緒平靜后，幫著孩子分析問題，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧幫著孩子解惑，如此孩子的心理發(fā)展就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，孩子度過青春期的時(shí)間也會(huì)相對較短，孩子也會(huì)相對較快地成長為真正的成人。
相反，不少對青春期知識(shí)一知半解的家長，只知道對不能對青春期的孩子來硬的，一味地順從孩子，小心翼翼地對待孩子的一切。雖然青春期身心迅速發(fā)展，但孩子畢竟是孩子，多數(shù)孩子們對自己心理成熟度存在過高的估計(jì)，實(shí)際上其心理和成人相比還是比較幼稚的。家長一味的順從和小心翼翼會(huì)使部分孩子誤以為，因?yàn)槲遗涯妫晕揖涂梢匀涡裕梢圆恢v道理，家長、老師，甚至社會(huì)都應(yīng)該向我低頭。如此一來，本是走向成熟的好事“叛逆”變成為所欲為的任性。
一味地順從會(huì)讓孩子誤以為叛逆就能任性
這樣的孩子，在過去17年的教育生涯中，我見過太多。這些孩子很少會(huì)心平氣和地和老師、父母講話，你的態(tài)度越平和，他的態(tài)度往往越囂張。儼然一副“我叛逆，我怕誰”、“我在青春期，你們就得讓著我”的高傲姿態(tài)。
孩子之所以如此，雖是青春期身心發(fā)展不平衡所致，但更重要的原因是家長一味地順從、忍讓，青春期教育毫不作為的后果。
個(gè)人認(rèn)為，這些家長要想辦法和孩子好好談?wù)劇Ｈ绻麑?shí)在無法談，也可以向青少年心理專家求助。
我叛逆我怕誰
如果，能和孩子好好談，個(gè)人建議這些家長一定要把這樣的信息傳遞給孩子：
孩子，叛逆不是你任性、不講道理的理由！
真正的叛逆是獨(dú)立自主，自己對自己的一切負(fù)責(zé)。爸媽出于教育的慣性過多地妨礙了你的獨(dú)立自主，所以你會(huì)叛逆。因此，叛逆，不讓爸媽管你，你也要拿出“不讓爸媽管你”的理由，指出爸媽什么地方妨礙了你的獨(dú)立自主。一言蔽之，叛逆也是有理由的，不是不講道理、為所欲為地亂發(fā)脾氣。叛逆是成長的煩惱，但不是任性的理由。不能因?yàn)槟闩涯媪耍揖偷孟蚰愕皖^；不能因?yàn)槟闩涯媪耍鐣?huì)就得給你讓步。
當(dāng)然，以上信息不能直接灌輸給孩子，而是要在平等地、平和地、自由隨性地聊天中，以潤物細(xì)無聲地方式傳遞給孩子。青春期的孩子心理雖然還很幼稚，但發(fā)展很快，只要我們家長不以教訓(xùn)的姿態(tài)去灌輸，孩子會(huì)懂得的。
