“孩子青春期了，叛逆了，簡(jiǎn)直太任性了，太不講道理了……我們真地是沒(méi)辦法，只好隨他（她）去了！”這樣的抱怨，任教17年的我聽(tīng)過(guò)無(wú)數(shù)次了。
一般情況下，等家長(zhǎng)冷靜下來(lái)后，我會(huì)告訴他們：你一定要讓孩子明白，青春期叛逆是正常的，但叛逆也要有叛逆的理由。叛逆不是任性和不講道理的借口。你孩子絕對(duì)不能有“我叛逆，所有人都得向我低頭”的想法。
叛逆不是任性、不講道理的理由
個(gè)人發(fā)現(xiàn)，不少人對(duì)于青春期孩子叛逆的教育存在兩個(gè)較為極端的錯(cuò)誤：一、不少家長(zhǎng)不了解青春期的知識(shí)，覺(jué)得孩子“變了”，膽敢“造反”了，非得要壓住他（她），于是親子沖突不斷。二、不少家長(zhǎng)了解了一些青春期知識(shí)，擔(dān)心自己的管教會(huì)激起孩子更大的叛逆，從而被動(dòng)地對(duì)孩子“百依百順”。在這種情況下，某些孩子誤以為“自己在叛逆期，可以任性，可以不講道理——我叛逆，誰(shuí)都不敢惹我！”
第一種極端的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在60、70后的青春期，那時(shí)的父母大多沒(méi)有青春期的概念。我出生在1979年，清楚地記得我的青春期是在父親的棍棒和母親嘆息、困惑（嘆息孩子怎么變了，為此困惑不解）中度過(guò)的。
第二種極端的錯(cuò)誤主要出現(xiàn)在我從教的十多年前到現(xiàn)在。
現(xiàn)在有些家長(zhǎng)，孩子一到青春期，便小心翼翼，唯恐激起孩子的脾氣，對(duì)孩子百依百順。這是完全錯(cuò)誤的做法。這會(huì)在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期縱容其任性的脾氣，極端情況是這種任性會(huì)伴隨其一生。
我叛逆，誰(shuí)都不敢惹我！
怎樣才是父母較為合理的做法，我們先要了解青春期的相關(guān)知識(shí)。
青春期指快速生理變化時(shí)期，是腦中及體內(nèi)各種不同荷爾蒙作用的具體表現(xiàn)，它代表身體生殖能力的獲得，以及不同身體、心理及社會(huì)變化的特徵。（來(lái)源《辭書(shū)》）
發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，心理斷乳期是指青春期到青年初期這一年齡階段，是孩子從幼稚走向成熟的轉(zhuǎn)折時(shí)期。從總體上講，“心理斷乳”期的各種心理現(xiàn)象，反映了少年兒童心理上的進(jìn)步。從心理上依附于父母，到出現(xiàn)獨(dú)立意向，這是重大的變化。當(dāng)父母的要珍視子女的這一時(shí)期，正確看待這一時(shí)期，采取歡迎的態(tài)度。（來(lái)源《科普中國(guó)》）
身心發(fā)展不平衡是青春期的最大特點(diǎn)。即孩子身體上已經(jīng)成人，但心理上離成人的成熟理智還很遙遠(yuǎn)。但是青春期的孩子基于身體的成人化，多數(shù)認(rèn)為自己在心理上也已經(jīng)成人。多數(shù)孩子們對(duì)自己心理成熟度存在過(guò)高的估計(jì)。
根據(jù)以上觀點(diǎn)，叛逆，即不再順從家長(zhǎng)，擁有了獨(dú)立意識(shí)，試圖擺脫家長(zhǎng)的管教，試圖自己的事情自己做主。如果我對(duì)“叛逆”的闡述大體與事實(shí)相符的話，那么我們可以認(rèn)為“叛逆”就是孩子的走向成人的第一步。從本質(zhì)上說(shuō)，“叛逆”是好事。
但是，正因?yàn)椋啻浩诘暮⒆由硇陌l(fā)展不平衡，多數(shù)孩子“自視甚高”，對(duì)自己的心理成熟度存在過(guò)高的估計(jì)。因此，青春期的孩子在成長(zhǎng)的道路上不可避免地出現(xiàn)比較幼稚的行為，以及由此產(chǎn)生的各種困惑和情緒。困惑和情緒所帶來(lái)的脾氣大漲也是青春期孩子成長(zhǎng)過(guò)程中不可避免的。
對(duì)青春期孩子的身心發(fā)展比較了解的父母一般會(huì)在孩子情緒平靜后，幫著孩子分析問(wèn)題，用自己的人生經(jīng)驗(yàn)和智慧幫著孩子解惑，如此孩子的心理發(fā)展就會(huì)進(jìn)入良性循環(huán)，孩子度過(guò)青春期的時(shí)間也會(huì)相對(duì)較短，孩子也會(huì)相對(duì)較快地成長(zhǎng)為真正的成人。
相反，不少對(duì)青春期知識(shí)一知半解的家長(zhǎng)，只知道對(duì)不能對(duì)青春期的孩子來(lái)硬的，一味地順從孩子，小心翼翼地對(duì)待孩子的一切。雖然青春期身心迅速發(fā)展，但孩子畢竟是孩子，多數(shù)孩子們對(duì)自己心理成熟度存在過(guò)高的估計(jì)，實(shí)際上其心理和成人相比還是比較幼稚的。家長(zhǎng)一味的順從和小心翼翼會(huì)使部分孩子誤以為，因?yàn)槲遗涯妫晕揖涂梢匀涡裕梢圆恢v道理，家長(zhǎng)、老師，甚至社會(huì)都應(yīng)該向我低頭。如此一來(lái)，本是走向成熟的好事“叛逆”變成為所欲為的任性。
一味地順從會(huì)讓孩子誤以為叛逆就能任性
這樣的孩子，在過(guò)去17年的教育生涯中，我見(jiàn)過(guò)太多。這些孩子很少會(huì)心平氣和地和老師、父母講話，你的態(tài)度越平和，他的態(tài)度往往越囂張。儼然一副“我叛逆，我怕誰(shuí)”、“我在青春期，你們就得讓著我”的高傲姿態(tài)。
孩子之所以如此，雖是青春期身心發(fā)展不平衡所致，但更重要的原因是家長(zhǎng)一味地順從、忍讓?zhuān)啻浩诮逃敛蛔鳛榈暮蠊?/strong>
個(gè)人認(rèn)為，這些家長(zhǎng)要想辦法和孩子好好談?wù)劇Ｈ绻麑?shí)在無(wú)法談，也可以向青少年心理專(zhuān)家求助。
我叛逆我怕誰(shuí)
如果，能和孩子好好談，個(gè)人建議這些家長(zhǎng)一定要把這樣的信息傳遞給孩子：
孩子，叛逆不是你任性、不講道理的理由！
真正的叛逆是獨(dú)立自主，自己對(duì)自己的一切負(fù)責(zé)。爸媽出于教育的慣性過(guò)多地妨礙了你的獨(dú)立自主，所以你會(huì)叛逆。因此，叛逆，不讓爸媽管你，你也要拿出“不讓爸媽管你”的理由，指出爸媽什么地方妨礙了你的獨(dú)立自主。一言蔽之，叛逆也是有理由的，不是不講道理、為所欲為地亂發(fā)脾氣。叛逆是成長(zhǎng)的煩惱，但不是任性的理由。不能因?yàn)槟闩涯媪耍揖偷孟蚰愕皖^；不能因?yàn)槟闩涯媪耍鐣?huì)就得給你讓步。
當(dāng)然，以上信息不能直接灌輸給孩子，而是要在平等地、平和地、自由隨性地聊天中，以潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地方式傳遞給孩子。青春期的孩子心理雖然還很幼稚，但發(fā)展很快，只要我們家長(zhǎng)不以教訓(xùn)的姿態(tài)去灌輸，孩子會(huì)懂得的。
