一提到孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們就會(huì)吐槽，孩子不催不知道學(xué)，催一催動(dòng)一動(dòng)，不催原地不動(dòng)。看到對(duì)待學(xué)習(xí)磨磨蹭蹭的孩子，家長(zhǎng)們往往暴脾氣上來(lái)了，忍不住吼孩子、打孩子，想通過(guò)自己發(fā)火達(dá)到威懾孩子的目的。
運(yùn)氣好的，孩子乖乖就范，但是總是怕父母；運(yùn)氣差的，孩子就會(huì)頂撞父母，甚至離家出走。這兩個(gè)結(jié)果都不是家長(zhǎng)想要的結(jié)果，家長(zhǎng)想要的是孩子不僅學(xué)習(xí)成績(jī)好，還要陽(yáng)光自信，而且要和父母關(guān)系融洽。
既然催促、吼叫打罵沒(méi)有達(dá)到家長(zhǎng)的目的，那什么方法才更好呢？不妨嘗試下面幾個(gè)方法，不催不吼讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。
*支持孩子的愛(ài)好
每個(gè)孩子都有自己的興趣特長(zhǎng)，如果孩子將時(shí)間在這方面分配得多一些，家長(zhǎng)就會(huì)大為緊張，在心里畫(huà)一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)“不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)吧？”其實(shí)，這種擔(dān)心大可不必，從小引導(dǎo)孩子有一個(gè)正當(dāng)?shù)呐d趣愛(ài)好，對(duì)于孩子的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用。
廣西高考狀元楊晨煜，以總分730分的好成績(jī)打破廣西恢復(fù)高考以來(lái)的最高記錄。而且不但學(xué)習(xí)成績(jī)好，愛(ài)好也相當(dāng)廣泛，他是羽毛球社的副社長(zhǎng)，參加過(guò)學(xué)校的足球聯(lián)賽，對(duì)書(shū)法和畫(huà)畫(huà)也有濃厚的興趣。
高考中取得優(yōu)異成績(jī)的雙胞胎兄弟張家豪、張家杰，鋼琴十級(jí)，并分別取得了全國(guó)信息學(xué)競(jìng)賽、物理學(xué)競(jìng)賽的銀牌。
湖北學(xué)霸王希來(lái)，求媽媽幫打游戲保級(jí)成功，高考也取得了很好的成績(jī)。打游戲也未必是壞事，只要不過(guò)于沉迷，作為學(xué)習(xí)之余放松的手段，也是值得支持的。
技多不壓人，有一項(xiàng)很好的興趣愛(ài)好，時(shí)間分配得當(dāng)，是完全不會(huì)影響學(xué)習(xí)的。而且孩子有興趣愛(ài)好，我們?cè)谝龑?dǎo)他學(xué)習(xí)時(shí)也變得相對(duì)簡(jiǎn)單。當(dāng)孩子懈怠的時(shí)候，我們就用他的興趣鼓勵(lì)他，告訴孩子只有努力學(xué)習(xí)，才能實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。孩子從自己的切身利益著想，就會(huì)充滿(mǎn)斗志。
凝寶特別喜歡研究電子類(lèi)產(chǎn)品，電腦、音響、3D打印等，我們就會(huì)允許他購(gòu)置一些零配件自己組裝研究，他未來(lái)的理想就是想做一個(gè)研究電子類(lèi)產(chǎn)品的工程師。當(dāng)然學(xué)習(xí)松懈的時(shí)候，我們就說(shuō)“技術(shù)更新?lián)Q代非常快，如果不會(huì)學(xué)習(xí)就被淘汰，現(xiàn)在打好學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，將來(lái)才能更好的實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想！”凝寶就像打了雞血一樣努力學(xué)習(xí)。
我們以前跟他說(shuō)過(guò)要他注意復(fù)習(xí)，但是總是偷懶。通過(guò)利用興趣引導(dǎo)他的學(xué)習(xí)，他忽然醒悟，告訴媽媽說(shuō)“以后我每周都要復(fù)習(xí)下以前的知識(shí)，不光是上周的知識(shí)，還有從開(kāi)學(xué)以來(lái)的知識(shí)，不復(fù)習(xí)就會(huì)忘記，復(fù)習(xí)就會(huì)記得牢固！”當(dāng)時(shí)聽(tīng)到這些話，感覺(jué)非常欣慰，他自己能領(lǐng)悟，比我們千言萬(wàn)語(yǔ)的說(shuō)教都管用。
*坦然面對(duì)成績(jī)
孩子將面臨大大小小的考試，如何對(duì)待孩子的成績(jī)是一項(xiàng)大智慧。如果看到孩子成績(jī)好就表?yè)P(yáng)，孩子容易驕傲；如果看到孩子成績(jī)差，就批評(píng)，孩子就容易氣餒。所以坦然面對(duì)每一次成績(jī)，讓這一次的成績(jī)成為下一次的墊腳石，看到孩子的進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)的興趣，孩子就會(huì)充滿(mǎn)勇氣。
《孩子：挑戰(zhàn)》中舉過(guò)這樣一個(gè)案例：
10歲的伊迪絲拿著全A的成績(jī)給媽媽看，媽媽很高興。8歲的蘇珊成績(jī)考了3個(gè)D、2個(gè)C，不敢給媽媽看，伊迪絲笑話她“你真笨！”媽媽生氣地?cái)?shù)落他“我真為你感到丟臉！”
這樣處理就會(huì)讓成績(jī)好的一方產(chǎn)生過(guò)度的雄心，為自己樹(shù)立不現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。成績(jī)差的一方受挫感明顯，感覺(jué)自己更加沒(méi)有希望，甚至?xí)员┳詶墶?/p>
如果媽媽換一種方法，對(duì)成績(jī)好的伊迪絲說(shuō)“真好，我很高興你對(duì)學(xué)習(xí)這么感興趣！”是就事論事，表?yè)P(yáng)孩子學(xué)習(xí)本身這件事，這樣伊迪絲就不會(huì)過(guò)于驕傲。對(duì)成績(jī)不好的蘇珊說(shuō)“我很高興你對(duì)閱讀這門(mén)課有興趣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你比自己想象得好很多！”
對(duì)孩子表現(xiàn)好的一門(mén)課進(jìn)行鼓勵(lì)，孩子也會(huì)重新審視自己，認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值，讓孩子有了學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
總的來(lái)說(shuō)，當(dāng)孩子拿到好成績(jī)的時(shí)候，鼓勵(lì)他對(duì)學(xué)習(xí)了有了興趣，而不是表?yè)P(yáng)他的成績(jī)。當(dāng)孩子成績(jī)不好的時(shí)候，看到他的進(jìn)步或者相對(duì)比較好的一方面，鼓勵(lì)他帶著興趣去學(xué)習(xí)。
*和孩子制定計(jì)劃
我們看到孩子磨蹭，看到孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，經(jīng)常無(wú)休止地催促孩子，“快點(diǎn)！快點(diǎn)！”數(shù)落孩子“成績(jī)不好，就知道玩”，其實(shí)往往是沒(méi)有效果的，孩子還會(huì)按照他自己的步驟不緊不慢、不想學(xué)就不學(xué)。
《孩子：挑戰(zhàn)》中說(shuō)：總是和孩子講道理，孩子就對(duì)說(shuō)教產(chǎn)生了免疫，成了一個(gè)“媽媽的聾子”，這樣的“耳聾現(xiàn)象”，最會(huì)會(huì)針對(duì)所有對(duì)他講道理的人。如果想真的改變孩子們的行為，孩子需要行動(dòng)，而不是語(yǔ)言。
就拿孩子的考試成績(jī)來(lái)說(shuō)吧，光批評(píng)沒(méi)用，光鼓勵(lì)也不行，還要和孩子一起分析，看看問(wèn)題出在哪里，找到自己存在的不足，以備下一步查漏補(bǔ)缺。
每次考試完以后，我們就讓凝寶把試卷全部找出來(lái)，一門(mén)課一門(mén)課地看，每一個(gè)錯(cuò)題都要重新理順。讓凝寶給我們講一講，看看他有沒(méi)有真正理解。像數(shù)學(xué)這樣的科目，我們還要親自做一遍，因?yàn)槔斫夥绞讲煌袝r(shí)會(huì)給孩子提供另一個(gè)解題思路，擴(kuò)展思維能力。
最后明確下一步的努力方向，制定合理的計(jì)劃。比如數(shù)學(xué)因?yàn)闆](méi)有規(guī)定時(shí)間內(nèi)做完而導(dǎo)致失分嚴(yán)重，原因是不夠熟練，以后加強(qiáng)熟練度、進(jìn)行限時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練。每一門(mén)課有針對(duì)性地制定不同的方案，孩子就會(huì)慢慢向好的方面發(fā)展。
*家長(zhǎng)熱愛(ài)學(xué)習(xí)
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主莫言說(shuō)，父母的潛在教育比學(xué)校教育更重要、更有效！“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，教育的最高境界是用生命影響生命，也就是說(shuō)身教重于言傳。
如果想讓孩子成為一個(gè)自主學(xué)習(xí)的人，家長(zhǎng)首先要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，給孩子做出表率。如果你一方面要求孩子好好學(xué)習(xí)，一方面自己在看手機(jī)、看電視，勢(shì)必引起孩子的反感。孩子會(huì)想，憑什么你們玩得舒服，叫我學(xué)習(xí)，在他心里留下不公平的印象。
時(shí)代在進(jìn)步，人人平等的觀念深入人心，我們讓孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，也應(yīng)該拿起書(shū)學(xué)習(xí)。其實(shí)，對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，也確實(shí)值得學(xué)習(xí)。現(xiàn)在最該學(xué)習(xí)的就是家長(zhǎng)，其他職業(yè)都要資格證，唯有家長(zhǎng)無(wú)證上崗。在面對(duì)孩子的一些問(wèn)題上，家長(zhǎng)往往束手無(wú)策。家長(zhǎng)除了應(yīng)付自己的工作要學(xué)習(xí)外，在孩子教育問(wèn)題上也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)地學(xué)習(xí)。比如多看一些兒童心理學(xué)的書(shū)籍，了解孩子不同時(shí)期的心理變化，當(dāng)孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)就能夠積極應(yīng)對(duì)。
詩(shī)詞才女武亦姝高考613分，被清華新雅書(shū)院錄取，她的成績(jī)自然少不了父母的努力。是父母的長(zhǎng)期熏陶，讓武亦姝愛(ài)上全家人一起讀書(shū)、交流心得的溫情氛圍。
武亦姝媽媽說(shuō)：真正的教育，從來(lái)不是點(diǎn)石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風(fēng)化雨、自然無(wú)為的過(guò)程。
武亦姝的爸爸是一名律師，下午4：30以后就關(guān)機(jī)，專(zhuān)心陪伴孩子。廣西狀元楊晨煜的媽媽也說(shuō)過(guò)同樣的話：家長(zhǎng)要自律，不能把孩子丟一邊自己玩手機(jī)。
德國(guó)著名哲學(xué)家雅思貝爾斯說(shuō)過(guò)：
教育的本質(zhì)就是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。它沒(méi)有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生。
用心的父母，孩子不會(huì)差，讓孩子愛(ài)上主動(dòng)學(xué)習(xí)，不需要吼、不需要催，而是信任孩子、鼓勵(lì)孩子、潛移默化地影響孩子。
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