寶寶到了傳說中的叛逆期，朋友對(duì)此很煩惱。原本乖巧可愛的甜心兒，如今變成實(shí)力拒絕的耿直girl，朋友一時(shí)很難適應(yīng)。寶寶對(duì)于父母的建議常常是拒絕的，甚至于是為了拒絕而拒絕。比如說早上朋友叫寶寶過來吃早餐，其實(shí)寶寶已經(jīng)有點(diǎn)餓了，但是還是會(huì)大聲說“不要吃！”。
再比如明明寶寶很喜歡紅色，但是當(dāng)朋友幫寶寶準(zhǔn)備了紅色的小裙子時(shí)，孩子還是會(huì)說“不要穿！”，面對(duì)孩子的不配合，朋友也是很難淡定，有時(shí)候會(huì)忍不住說寶寶兩句，結(jié)果寶寶就此就哭鬧開了，朋友對(duì)此也是無可奈何。
相信很多家長(zhǎng)對(duì)于叛逆期的寶寶都是心懷恐懼的，既不能有效的控制寶寶的情緒，又不能任其無理取鬧，父母想要找到有效的解決辦法不經(jīng)歷一番摸索也是很難獲得的。其實(shí)，孩子的叛逆期大致上可以分為三個(gè)階段，家長(zhǎng)可以通過對(duì)這三個(gè)階段的深入了解來對(duì)寶寶的行為進(jìn)行干預(yù)，幫助孩子順利的度過喜歡說不的叛逆期。
一、叛逆期的階段
1.2-4歲
這個(gè)事情孩子的語(yǔ)言能力以及行為能力得到一定的發(fā)展，當(dāng)父母對(duì)自己提出要求時(shí)會(huì)有說“不”的行為表現(xiàn)，不再是對(duì)家長(zhǎng)的要求言聽計(jì)從，對(duì)于事物的喜好也有了自己的看法。這個(gè)時(shí)候?qū)殞氝€有些發(fā)小脾氣的或者哭鬧耍無賴的行為。
2.7-9歲
隨著孩子與外界的接觸更多，面對(duì)的環(huán)境刺激更加復(fù)雜，這時(shí)候孩子的叛逆很多是與學(xué)有關(guān)的，比如說不愿意執(zhí)行父母的輔導(dǎo)安排，不愿意按時(shí)做作業(yè)等，看待問題有自己的想法和主見。在行為表現(xiàn)上會(huì)有更加強(qiáng)烈的逆反行為，或者是敷衍行為。
3.12-18歲
這個(gè)時(shí)期，孩子的叛逆行為極為強(qiáng)烈，很容易就會(huì)與家長(zhǎng)處于比較緊繃的關(guān)系狀態(tài)。孩子在這個(gè)時(shí)期非常的有主見，并且會(huì)對(duì)父母建議感到反感，這種逆反的情緒極其明顯，拒絕與父母溝通，對(duì)于自己的隱私非常在意。
面對(duì)不同時(shí)期孩子的叛逆行為，很多家長(zhǎng)因?yàn)槭艿秸J(rèn)知方面的限制，并不能夠從容的應(yīng)對(duì)，很多時(shí)候也會(huì)對(duì)此有一些偏激的做法，雖然初衷是為了規(guī)范孩子的行為，但是在應(yīng)對(duì)方法上還是有一定的缺陷的。
二、一般情況下父母會(huì)怎么應(yīng)對(duì)
1.粗暴的制止和否定，甚至有打罵行為
有些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的叛逆行為是十分反感的，很容易產(chǎn)生急躁的情緒，在與孩子溝通無效后，傾向于強(qiáng)勢(shì)的制止孩子的行為，甚至有些威脅的話語(yǔ)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)有打罵的行為發(fā)生。
2.強(qiáng)迫孩子聽從自己的大道理
面對(duì)孩子的我行我素，家長(zhǎng)會(huì)依賴自己的權(quán)威強(qiáng)行的把自己的大道理灌輸給孩子，及時(shí)孩子并沒有真正的理解這些道理，但是迫于父母的身份而不得不接受，但是內(nèi)心的抵觸情緒更加明顯。
3.嘮叨式的枯燥說教
有些家長(zhǎng)的應(yīng)對(duì)方法是重復(fù)式的嘮叨，期望孩子能夠加深印象，了解到自己的不足。但是這種枯燥的嘮叨式說教會(huì)讓孩子更加的不耐煩，逆反的情緒更加的強(qiáng)烈。
可見這些應(yīng)對(duì)方法中，有的根本起不到作用，有的僅是表面上制止了孩子的行為，但是實(shí)際上卻更加激發(fā)了孩子的逆反情緒。同時(shí)，這些錯(cuò)誤的應(yīng)對(duì)方法給孩子帶來的影響還不僅如此。
三、方法錯(cuò)誤所帶來的影響
1.影響彼此間的親密關(guān)系
加深了親子之間的隔閡，使得親子間的溝通很難順暢的進(jìn)行。孩子對(duì)父母的信任感和親密感逐漸降低，在遇到狀況時(shí)也不愿意和父母傾訴，認(rèn)為父母不理解自己活著是不尊重自己。
2.行為可能會(huì)出現(xiàn)偏差
孩子的逆反行為得不到有效的控制，會(huì)在行為上產(chǎn)生一定的偏差，比如說崇尚暴力，對(duì)于親情沒有正確的認(rèn)知，不懂得感恩等，在性格表現(xiàn)上更加自私、冷漠。
3.內(nèi)心缺乏安全感
在叛逆期與父母間缺乏溝通會(huì)使得孩子內(nèi)心缺少安全感，對(duì)于自身沒有正確的認(rèn)知，不懂得如何去正確的表達(dá)自己的情感訴求。
4.心理狀態(tài)極為敏感，有自卑的傾向
雖然逆反的行為在表象上看是強(qiáng)硬的，但是其實(shí)孩子的內(nèi)心很可能是極其敏感的、脆弱的，甚至于有自卑的情緒，比如說認(rèn)為自己的能力不足達(dá)不到父母的期待而本能的選擇逃避。
在孩子敏感的叛逆期，家長(zhǎng)應(yīng)該更加的有耐心，及時(shí)的發(fā)覺孩子內(nèi)心的困惑，予以干預(yù)和幫助，幫助孩子樹立正確的價(jià)值觀，進(jìn)而對(duì)孩子的逆反行為進(jìn)行糾正。
四、正確方法，每個(gè)階段父母該怎么做
1.面對(duì)2-4歲時(shí)的階段，家長(zhǎng)可以從轉(zhuǎn)移注意力入手
當(dāng)家長(zhǎng)面對(duì)這個(gè)時(shí)期的叛逆時(shí)，可以從轉(zhuǎn)移注意力入手，將孩子從糾結(jié)的情緒中抽離出來，不被逆反的情緒所控制。適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，使孩子不再執(zhí)著于剛剛的狀況之中。
2.面對(duì)7-9歲時(shí)的叛逆，可以培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣
對(duì)于這時(shí)期孩子主要針對(duì)于學(xué)業(yè)上的叛逆，家長(zhǎng)可以有意識(shí)的去培養(yǎng)孩子對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣，從中找到自己感興趣的地方，使得學(xué)習(xí)的主動(dòng)性得到增強(qiáng)。
3.面對(duì)12-18歲時(shí)的叛逆，家長(zhǎng)可以多給孩子點(diǎn)空間，保持有效的溝通
父母在這個(gè)階段，可以嘗試著適當(dāng)?shù)姆攀郑o孩子一定的獨(dú)立空間，盡可能的尊重孩子的想法和意見，給予孩子適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，與孩子間的溝通盡量是雙向的、有效的。
當(dāng)孩子到了叛逆期的時(shí)候，家長(zhǎng)不必過于的緊張，對(duì)于叛逆期以及孩子的叛逆行為有正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)同這是孩子必經(jīng)的人生階段，及時(shí)的給予幫助。面對(duì)孩子的行為偏差時(shí)，保持理智從孩子可以接受的角度進(jìn)行干預(yù)，從理解行為意義上入手，讓孩子有就事論事的感受，而非是父母的強(qiáng)權(quán)以及對(duì)自己的不尊重。
大家對(duì)于孩子的叛逆期是如何看待的呢？對(duì)此有哪些有效的干預(yù)辦法呢？歡迎下方留言評(píng)論。
