01
最近，一位泰國(guó)媽媽在Facebook上分享的育兒經(jīng)歷，引來(lái)數(shù)萬(wàn)網(wǎng)友點(diǎn)贊。
一天早上，起床后的5歲兒子嚷嚷著不肯上學(xué)，頭疼的是，她和丈夫怎么勸也沒(méi)有用。
無(wú)奈的她，干脆給孩子請(qǐng)了一天假，帶他去撿垃圾。
媽媽告訴兒子，如果不想上學(xué)，就必須賺錢(qián)，他這么小什么都不會(huì)，只能靠撿垃圾賺錢(qián)。
兒子想著不用上學(xué)，撿垃圾還可以換錢(qián)，便興致勃勃地跟著媽媽出發(fā)了。
烈日炎炎下，母子倆一路走一路撿，沒(méi)過(guò)多久，兒子就喊累了。
但堅(jiān)定的媽媽仍帶著他走了 3.5 公里，撿了滿滿一小袋空瓶子，換了2 泰銖（約人民幣 0.4 元）。
雖只賣(mài)了2泰銖，但男孩為馬上能回家休息而感到高興，可新問(wèn)題又出現(xiàn)了：他走不動(dòng)了。
“媽媽?zhuān)覀兛梢宰卉?chē)回家嗎？”
“坐公交車(chē)每人需要10泰銖，我們的錢(qián)夠么？”
媽媽的一句話讓他啞口無(wú)言，只好默默跟著媽媽一起往回走。
路過(guò)冰淇淋店，又熱又渴的他想吃冰淇淋，“媽媽?zhuān)蚁氤员苛??！?/p>
“冰淇淋要5泰銖，我們有錢(qián)么？”
走了一段路，又路過(guò)一家餐廳。
“媽媽?zhuān)蚁氤匝帑??！?/p>
媽媽依舊拒絕了他的要求。
實(shí)在熬不下去的兒子，才發(fā)現(xiàn)，上學(xué)是多么幸福的一件事，主動(dòng)向媽媽提出：“媽媽?zhuān)液美?，我又熱又渴，我要回家，我想上學(xué)……
02
讓男孩撿垃圾的媽媽
很多網(wǎng)友也分享了自己類(lèi)似的經(jīng)歷。
大多父母習(xí)慣用責(zé)備、說(shuō)教、呵斥來(lái)教導(dǎo)孩子，有時(shí)候覺(jué)得嘴皮都磨破了，對(duì)孩子都重申100遍了，孩子就是不聽(tīng)話，甚至有時(shí)變本加厲重復(fù)錯(cuò)誤行為。
雖然語(yǔ)言本身能夠教導(dǎo)孩子，但當(dāng)孩子對(duì)父母的話充耳不聞時(shí)，你的無(wú)休止說(shuō)教，就會(huì)變得毫無(wú)意義。
語(yǔ)言不是唯一的溝通方式，但經(jīng)常是最無(wú)效的一種。
正如兒童心理學(xué)奠基人魯?shù)婪?德雷克斯所言：“如果真的想改變孩子的行為，家長(zhǎng)需要用行動(dòng)，而不是語(yǔ)言。”
03
曾經(jīng)看過(guò)這樣的一個(gè)帖子:
有一個(gè)愛(ài)干凈的媽媽?zhuān)依镉兄鴥蓚€(gè)愛(ài)搗亂的女兒，在床上上躥下跳，將房間弄的烏煙瘴氣是常有的事。
眼里容不得“臟亂”的媽媽?zhuān)婚_(kāi)始對(duì)女兒還是溫柔勸說(shuō)，見(jiàn)不起效，不得已切換成“嘮叨”模式，仍不見(jiàn)改觀， 最后就演變成歇斯底里的“恐嚇”：
“不收拾好別再想買(mǎi)任何東西”、 “明天就將你們的東西統(tǒng)統(tǒng)扔掉”……
在她看來(lái)，用完物品，歸放原處，多么簡(jiǎn)單的事，可女兒執(zhí)行起來(lái)，卻難上青天。
前一天揚(yáng)言要將她們的東西扔掉，可第二天還是在她們上學(xué)的時(shí)候，抽空為她們打掃。
這位媽媽就這樣一邊打掃，一邊嘮叨，起初女兒對(duì)于她的嘮叨還有點(diǎn)響應(yīng)，后來(lái)媽媽說(shuō)得多了，女兒也聽(tīng)得煩了，索性不予理睬，反正媽媽會(huì)打掃的。
一次，媽媽打掃時(shí)扔掉自以為是廢紙的彩頁(yè)，大女兒卻說(shuō)這是重要的宣傳資料，和媽媽大吵一架。
這讓筋疲力盡、忍無(wú)可忍的媽媽終于爆發(fā)了， 她絞盡腦汁想出了“狠招”。
她找來(lái)垃圾袋，將女兒房間所有灑落的物品，不分類(lèi)，不整理，一股腦兒全部裝了進(jìn)去。
女兒想找回自己的物品時(shí)，必須拿錢(qián)買(mǎi)，25美元一袋。
上學(xué)的女兒，哪里有錢(qián)？
媽媽早就替她們想過(guò)了，可以通過(guò)做家務(wù)來(lái)掙取。
更重要的是，垃圾袋上沒(méi)有標(biāo)簽，東西也沒(méi)有分類(lèi)，可能辛苦掙錢(qián)買(mǎi)來(lái)的是一袋臟衣服，當(dāng)然也有可能是一袋垃圾。
女兒聽(tīng)到媽媽使出的“殺手锏”時(shí)都震驚了，悔不當(dāng)初，硬著頭皮，做了很多家務(wù)，終于把物品買(mǎi)回去以后，再也不敢造次。
有句話說(shuō)的特別好，三等父母用拳頭教育孩子，二等父母用嘴巴教育孩子，一等父母用行動(dòng)教育孩子。
孩子不聽(tīng)話時(shí)，放狠話是很多父母經(jīng)常用的套路，可用的多了，孩子就不再懼怕了，管教的效果就會(huì)越來(lái)越差。
美國(guó)教育家老卡爾?威特說(shuō)，“對(duì)孩子的批評(píng)，最重要的是要讓孩子心服口服?！?/p>
當(dāng)言語(yǔ)無(wú)法令孩子改變時(shí)，那就閉上嘴，邁開(kāi)腿，采取行動(dòng)。
04
思想家盧梭說(shuō)過(guò)，世上最沒(méi)用的教育方法就是講道理。
可這種方法恰恰是大人最熱衷的。
大人總希望通過(guò)講道理的方式，改變孩子的行為和想法。
很多事情，只有孩子切身體會(huì)了，才能印象深刻，才能頓悟父母的教導(dǎo)是多么的正確和重要。
因此，有時(shí)候大人對(duì)小孩講道理，其實(shí)等于“對(duì)牛彈琴”，換一種方法，孩子的態(tài)度天壤之別。
05
心理學(xué)研究證明：反反復(fù)復(fù)說(shuō)同樣的話，會(huì)讓人產(chǎn)生一種習(xí)慣性的模糊聽(tīng)覺(jué)，也就是明明在聽(tīng)，卻根本不入心里去。
這是長(zhǎng)期重復(fù)聽(tīng)同樣的聲音而產(chǎn)生的一種心理上的不在乎。
孩子在成長(zhǎng)之路上出現(xiàn)“做不好”、“犯錯(cuò)”、“不想做”等事情不足為奇，做父母的一味地采用言語(yǔ)來(lái)教導(dǎo)孩子，當(dāng)孩子對(duì)你的話無(wú)動(dòng)于衷，你的“講道理”，其實(shí)是白費(fèi)力氣。
如果我們無(wú)法用語(yǔ)言去改變孩子，那么，應(yīng)該像開(kāi)頭那位泰國(guó)媽媽學(xué)習(xí)，采取行動(dòng)，去觸動(dòng)孩子的靈魂。
