七八歲叛逆期竟然是機會？別扼殺孩子“自我意識”的萌芽
俗話道，七八歲討人嫌。然而，不知道大家有沒有想過，這段傳統(tǒng)觀念認(rèn)為的“叛逆期”，其實是孩子生命中一次珍貴的機會呢？
有些家長抱怨：七八歲的孩子，簡直就是一架“戰(zhàn)斗機”。
比如，有些孩子不講衛(wèi)生、不愛收拾房間、玩了玩具不放回去，把家里搞得一團糟。
有些孩子太倔了，無論有理沒理，都要和你分辯幾句，沒詞了就撅著小嘴生悶氣或者哇哇大哭。
有些孩子還有用不完的精力，凈搞一些奇奇怪怪的“惡作劇”，讓家長哭笑不得……
這些事例并非個例，孩子成長到七八歲，多數(shù)會迎來人生中第二段“叛逆期”。
原因有很多，比如，上了小學(xué)，在應(yīng)試上有了愈發(fā)清晰的“對錯意識”、“競爭意識”，孩子想證明自我。
又比如，孩子的好奇心依然旺盛，但是家長會覺得孩子的探索過程有點“危險”。
孩子想給花兒澆水，我們怕孩子打破花盆不讓；孩子想自己洗襪子，我們擔(dān)心孩子弄濕衣服不準(zhǔn)……
正是因為家長這也不許、那也不準(zhǔn)的強硬態(tài)度，導(dǎo)致孩子產(chǎn)生更強的逆反心理，變得“不聽話”了。
時代一直在變化，以前倡導(dǎo)孩子“一定要聽話”。但現(xiàn)在，更多有遠(yuǎn)見的家長發(fā)現(xiàn)，相比于完全聽話，從長遠(yuǎn)來看，有想法、懂實踐的孩子在將來能獲得更多機會。
其實，叛逆的實質(zhì)是期待權(quán)利，與其讓孩子“聽話”，不如給孩子一些權(quán)利，讓孩子合理度過這個階段。
為了讓七八歲的孩子把握這個年齡段的優(yōu)勢，家長們不妨試試這樣：
1 接納與共情
在孩子說“不”時，不要簡單理解為“不聽話”，也不要把讓孩子服從自己作為教育目標(biāo)。應(yīng)該去理解孩子真正在意的那個點是什么。
2 給孩子一定的選擇
孩子對大人說“不”的背后，其實是他們需要決定的權(quán)利，那么父母就適當(dāng)?shù)亟o他們一定的權(quán)利。這對孩子來說，是非常重要的。
“你今晚想喝牛奶，還是酸奶？”
“你是想在這里洗腳，還是臥室洗？”
給孩子一定的權(quán)利，通常都會贏得孩子的合作。
3 讓孩子學(xué)會承擔(dān)后果
孩子期待決定權(quán)，最好的方式是讓孩子完成一個項目，承擔(dān)相應(yīng)的后果。
把家里的某一部分事情交給孩子來處理，比如，旅行第一天的路線都由孩子來定，家長給一個參考。如果這段旅程精彩，那就夸獎孩子，如果旅程無聊，那就合理反饋給孩子，讓孩子知道決定權(quán)與責(zé)任是掛鉤的
讓孩子完成一個項目，能把七八歲孩子的“叛逆期”轉(zhuǎn)變成理解責(zé)任感、探索新世界的強大動力。
橙旭園的寒假課，就用項目式的教學(xué)，讓孩子在探索中獨立完成編程項目。
在老師的啟發(fā)下，孩子將擁有表達(dá)的決定權(quán)，他們將用編程表達(dá)自己的想法。
比如，他們在“編程創(chuàng)作”課程中制作賀卡，表達(dá)對父母的愛。
