我們都是從a、o、e開始到唐詩宋詞、到高考戰場的。由于人類區別于其它動物的特點就是會思考，就是因為這樣，我們注定與學習不分開。學習能力和學習效果組能成就人。
總是為孩子殫精竭慮的家長究竟用什么辦法才能讓你面讓孩子出現這樣的情況吶？首先我們需要了解厭學分為：輕度厭學，中度厭學以及高度厭學。
輕度厭學：主要表現為不喜歡學習，對學習有抵觸，上課注意力不集中，課下不完成作業、抄作業或者應付作業等。
中度厭學：將思想上的抵觸付諸行動，出現上課不聽講，經常出現遲到甚至曠課等違紀現象，和朋友的交往過程也會出現問題。
高度厭學：由思想和行動發展到了心理問題，對學習充滿了恐懼，心理上十分自卑，不愿再回到學校，一般這類學生最終會休學或者勸退。
孩子出現厭學情緒不僅僅是學校方面的問題，家長自身的一些做法與對孩子的態度也會讓孩子產生厭學情緒。
最重要的就是父母之間的關系，孩子的表現常常與父母之間的關系有緊密的聯系。父母之間表現出來的愛意也會間接性的影響孩子。讓孩子在不缺愛的環境中成長無異于是對孩子最好的幫助。
很多家長習慣用獎懲制度對待孩子的學習表現，孩子考好了，就獎勵孩子實現一個愿望，帶孩子去游樂場；考不好，就不許孩子看電視玩游戲。
這種獎懲制度短期內的效果也是有效的但是，家長們沒有意識到，獎懲制度會影響孩子的自我認知，并使他們感到焦慮。
要知道，在漫長的學習知識的過程中，物質獎勵是非常脆弱的，內心自發的動機才是最持久有效的動力。
有時候孩子們感受到哪怕自己已經很努力了、成績考得已經很好了，父母們卻依然不滿意，學習結果帶來的總是挫敗感和自責感。
隨著年齡的不斷增長，內在不斷否定自我的聲音會轉化成孩子長期低落的情緒、越來越糟糕的成績、越來越疏離的同學關系，越來越多的掩飾和情感隔離。
我身邊也出現過很多擁有厭學情緒的孩子，最父母的做法會導致孩子走向成功或者失敗。
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