我娃腳嚴重扭傷，去醫院一查才知道是腳踝處骨折，醫生叮囑恢復需要1-3個月，期間不能亂動。
我挺著急，如果幾個月關家里，基本上這學期都不用去學校上課了，在家學習怎么安排，誰來照顧都是問題。本已經想好，讓她在家先歇一個禮拜，第二個禮拜看看是不是和老師商量下，放學上學我背她去教室，在學校上廁所吃飯啥的麻煩下老師。沒想到中午吃飯的時候，這孩子倒開始主動問我了：“媽媽，明天上學我怎么辦？”
我意識到：上學是孩子自己的問題，我需要尊重她的意見，和她商量。
于是我有點正式地和她就要不要上學，怎么上學，如果不上學，在家休息學業怎么辦？
以她的意見為主，我們達成如下幾點共識：
（1）她暫時不去上學，在家上網課（疫情期間我們就是上網課的，如果老師不連線，就聽空中課堂的課）；
（2）作息時間和學校一樣，每天上四節課。課表有現成的，至于具體的課程內容，她讓我提前一天在微信上問老師。（這一項，預計我還要和她正式確認一下怎么執行）
（3）作業問題：每天按照老師布置的完成。（這一項，也需要再去和她細化，比如說課堂作業，課后作業，寫作業的時間等等）
（4）沒有帶回來的書，還有沒有帶回家的語數英大練小練，由她通過微信聯系同學，委托同一個小區的同學帶給她；
通過這個事情，也讓我看到幾個問題：
01、如何培養獨立和能力？
孩子的獨立自主性，以及獨立解決問題的能力怎么來的？其實就是生活中一件一件的小事情學來的，關鍵在于，我們家長是不是有意識地把孩子當做一個小大人，引導并幫助他用一用自己的小腦瓜子，嘗試著自己解決問題。等他哪一天能把自己很多的事情都能安排的明明白白清清楚楚，家長還擔心他的獨立性？
02、孩子需要有自我價值感和責任感
如果一個孩子一直都被安排的明明白白的，未來很有可能需要他自己來給自己做安排的時候，他就會慌了神，不知從何入手了。所以生活中一些小事，家庭中的一些決策，如果家長能夠帶著孩子一起商量，尊重他的意見和選擇，這個孩子感受和體驗一定是不一樣的。他會感覺到被需要，能收獲價值感，也會懂得一個道理——我有責任為父母分擔，我的事情我需要盡可能自己先想辦法。
03、孩子解決問題的能力哪里來？
就是從一點一滴的小事情慢慢積累起來的。比如這次我娃骨折要不要去上學這個事情。這就是一個有待解決的問題。如果我把一切安排的明明白白，然后告訴我娃“這幾天你就待家里上網課，等過幾天我和你老師商量下，下下個禮拜要不要去學校。” 我娃一定就會把這件事拋之腦后了，于是，這個問題就變成了我的問題。是我安排她待家里上網課的，是我要求她寫完老師布置的作業的……
而現在不一樣，她需要去一起想辦法，該怎么安排。這里面就會出現非常多的小問題需要她來解決：比如上網課需要用電腦和平板，需要保持和老師課程同步，需要到網上找到相應的課程內容，這些問題需要怎么解決？比如寫作業，如何獲知每天的作業內容，如何提交作業等等
04、訓練孩子也是在訓練我自己
如果不是和娃探討，如何不是寫這篇文章，我感覺我都是走一步看一步，本能地去解決問題了。因為沒有把這些問題當做問題，也就不會有意識地提前做規劃和預案。由此，肯定會引發一些臨時性問題：比如我沒有及時問老師作業，結果這娃上完網課就很有可能在家等作業，白白浪費大量的學習時間。所以我預計，還需要針對一些小細節問題和娃一步步展開了去商量，詢問她的意見，讓她來想想解決辦法。
以上，共勉！
