我家小伙兒，上周上學日的晚上，失眠了。
——起因是下午數學漏題丟了3分的不甘心，生自己的氣；然后又玻璃心爸爸沒時間陪他玩兒，陪的時候還老打電話。準備入睡的娃，說著說著就黯然神傷。我抱抱他，我倆心意相通了一會兒，又叫爸爸進來一起商量，以后每天回來陪娃暫時把手機先放下，不是緊急重要的事不要總打斷和孩子正在進行的玩耍。爸爸一根筋，想著第二天要早起外出，加上這來來回回折騰地已經快11點，躺他旁邊兩三分鐘后就說了句“你快點睡吧”，轉身就出去忙了。
語出之時，還在爸爸臂彎里的小樣兒，閉眼，無奈，不舍，厭惡，憎恨，一股腦冒出…旁邊的我看到，完全get。趕緊接盤，狠狠摟過。既不能繼續“大人的正當要求”讓趕緊睡；也不能順著他批評爸爸不該如此潦草。（我家男人就這樣，一忙工作完全自我沉浸式六親不認，情商負爆表……這個話題以后咱再秋后算賬，好好聊）
（我困得多么想一棒子打暈這個家伙啊）
一般這時候，當媽的都特心急。無非就是——趕緊睡，明天你要上學起不來，我還要上班，或者更有要等娃睡了再爬起來加班或者刷劇的心思，那是分分鐘燃爆。以往我也這樣，可是，剛才稍微內觀一下自己，我立刻看到了那是我的焦慮。0.000001秒的理工cpu轉了一下，得出一個“處方”——如果明兒不上學了，能怎樣？小學一年級，不中考不高考不模考的，最壞就是沒去坐在教室聽老師講課唄。就一天的語數，論知識點和作業，在家替代都覆蓋得了。還能怎樣？
“靈光乍現”后，我摟著懷里的他：“沒事兒，明兒我給你請一天假，不去上學了。”，正哭得稀里嘩啦的娃，怔了一下，回了個神兒“啊？我可以明天請假不去？”“嗯，不去了，放心吧，我陪你，不睡拉倒，幾點睡著幾點算！”這會兒跟前要有個感應裝置，會明顯看到數字指標的變化，和性狀顏色的切換——懷里這個娃，我明顯感到，他的身體從剛才的擰巴里卸下了裝甲，柔軟可愛下來。
他沒想到他媽能縱著他繼續“胡鬧”還給了個明兒不上學的福利。這可不是一個簡單的沖動、撂挑子；更是給當下的他減~負！剛剛那里：“爸爸的敷衍、我再不睡媽媽會不會發火、害得我媽也睡不成、明早起不來我要鬧人我媽又得生氣、可是我還睡不著咋辦?”正在一同交纏，折磨著這個小娃娃。
小樣兒，線性平滑切換到侃侃而談：“你知道我為啥會游泳了嗎？我是看了塞爾達里面林克在水里手是這樣的，不是這樣的”，關燈的床上，湊著窗簾透過的光，我看到他兩種不同的手臂分別演示的分水動作。“誒？對啊，為什么這樣就可以，這樣就不行，這樣是手掌往后撥水，給水一個作用力，就往前走了。哈哈，你知道嗎？這就叫物理！”“啊？我都會物理了？”“是啊，力的作用是相互的。你看，好多東西你本來就會。我還不知道你觀察力這么細致呢！”………（此處省略5000字敏感捕捉的物理啟蒙）娃的模式，真是一鍵切換。寶寶們能有什么壞心眼兒呢？不就是想讓他媽懂他，和他一伙兒的唄。
末了，我讓他放心下來：“誰說學習就是坐到教室里聽老師講課才叫學習？隨時隨地都是學習。學習不光是知識和技能，學習就是知道你不知道的。你看，打個游戲你都能又知道了怎么游泳，又知道了什么是力的相互作用。這個本事，so厲害！”，——雖然明兒不去上學了，可娃還糾結著不去上學會不會耽誤學習，他也怕自己成了個逃學的壞孩子。畢竟起頭那“3分之失”的隱痛還在。順手的，把這個顧慮也一揮手不帶走一片云彩地給娃抹掉。
如此，放心地，又慢慢嘗試，睡去，甜美。
整個一波，我特別清晰，與其現在喊著鬧著也能激烈之后硬睡著，但明天本來就沒睡好還坐在教室，能學個啥？還不如睡到自然醒，身體和情緒都舒服了再說。
事實證明，第二天早上一起來，吃完早餐：“媽媽，咱們趕緊把兩分鐘（計算練習）一做，再把老師昨天讓打印的一寫，還有語文***，數學****，剩下讀的下午一弄吧”，他心中有數，還積極得很。看看，家長要的“功利性正反饋”，這么快，就來了。
大人們總怕“慣著”娃，害怕某一次的“沒紀律”會導致以后的壞毛病。可是，你越“順著”娃的節奏和情緒，娃就越順應。身心都放松舒適和愉悅的時候，自然自動自發回到大人意義上的“正軌”。看這多好！
（上午做完功課效率意外高。下午出去吃牛排回來游個泳，完美。看這閑適得意你就知道，順毛捋有多“實惠”）
?文末彩蛋：
當晚，準備明天書包的時候，
小樣兒：我要是還睡不著咋辦？
媽媽：嗯？又想騙我給你請個假不上學？就你這點小心眼兒還想跟你媽斗？（我笑話他）
小樣兒：哈哈哈，我一半想請假，一半也心疼你睡不好（被識破，哈哈大笑，過來抱著我，不好意思地給我說悄悄話）
媽媽：嗯嗯，我相信。那就讓我快點去睡吧。
哈哈哈哈哈，我倆都大笑。小心眼小心思就小心眼兒唄，識破就識破唄，都實話實說，這有啥。開心就好，娃，就是想找你撒個嬌，別想復雜了。
早上，和我一路背著大林寺桃花，故意串著“不及汪倫送我情”，上學去了。
