青春期叛逆的嚴(yán)重表現(xiàn)（青春叛逆期情緒的典型表現(xiàn)）

本文共分為三部分，第一部分為叛逆期出現(xiàn)的原因及叛逆的表現(xiàn)，第二部分為錯(cuò)誤引導(dǎo)方式和正確引導(dǎo)方式舉例，第三部分為家長(zhǎng)在面對(duì)叛逆期孩子時(shí)應(yīng)考慮的因素及心態(tài)建立。每節(jié)均設(shè)有小標(biāo)題，您可直接下拉到您需要的部分進(jìn)行閱讀。其他您想了解的問(wèn)題可在文末給我留言或在公眾號(hào)私聊我，我陪您一起面對(duì)，一起解決。

孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。

青春叛逆期是孩子從兒童向青少年的過(guò)渡時(shí)期，孩子逐漸走向成熟，自我獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)。這個(gè)時(shí)期的孩子非常迫切地想要擺脫家長(zhǎng)的監(jiān)管，他們渴望像成年人一樣獨(dú)立自主、擁有決定權(quán)，但實(shí)際上卻還無(wú)法真正獨(dú)立自主，是需要大人的陪伴與引導(dǎo)的。所以，青春叛逆期對(duì)于孩子和家長(zhǎng)都是很重要的一個(gè)時(shí)期。

下面讓我們一起來(lái)看一看青春叛逆期的6大表現(xiàn)，提前做好預(yù)防

1.家長(zhǎng)說(shuō)什么在他（她）眼里都成了嘮叨

叛逆期的孩子本身情緒控制上就比較薄弱，家長(zhǎng)再三的叮囑只會(huì)讓他們覺(jué)得這是一種不信任，因?yàn)樵谒麄冏约貉劾铮麄円呀?jīng)長(zhǎng)大了，會(huì)對(duì)自己的時(shí)間、事情做出安排。家長(zhǎng)說(shuō)得越多反而會(huì)引起更強(qiáng)烈的反抗。

2.特別注重自己的外表形象

標(biāo)新立異的服裝打扮可能是他們追求的與眾不同，外表形象對(duì)于他們來(lái)說(shuō)極其重要，這關(guān)乎他們?cè)谕呏械拿孀樱@個(gè)審美可能就跟家長(zhǎng)大相徑庭了。

3.不愿意跟爸媽一起出門(mén)

孩子小時(shí)候就是媽媽的小尾巴，菜市場(chǎng)，商場(chǎng)，親戚家……媽媽去哪兒都想要跟著，但叛逆期的孩子寧愿待在家里打游戲，看電視或者睡覺(jué)都不愿意跟爸媽出門(mén)，但同學(xué)朋友一叫立馬就可以興致很高地出門(mén)。

4.特別愛(ài)頂嘴

不管家長(zhǎng)說(shuō)的對(duì)不對(duì)，總可以用“歪理”頂回去。

原則就是：家長(zhǎng)說(shuō)的完全沒(méi)道理，必須大聲頂嘴； 家長(zhǎng)說(shuō)的有點(diǎn)道理，必須找沒(méi)道理的部分頂嘴；家長(zhǎng)說(shuō)的完全有道理，必須故意曲解家長(zhǎng)的意思頂嘴。

5.嘴里很少出現(xiàn)贊美的詞

老是各種吐槽，老師、家長(zhǎng)、甚至社會(huì)現(xiàn)象。他們會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)小瑕疵而否定整個(gè)事物或人物，并且抓住這點(diǎn)開(kāi)啟瘋狂吐槽。只是為了證明自己長(zhǎng)大了，可以進(jìn)行獨(dú)立思考，有話語(yǔ)權(quán)了。

6.容易莫名煩躁，發(fā)脾氣

青春叛逆期的孩子情緒是不穩(wěn)定的，而且情緒的自我控制能力也差。所以很小一件事就可能引燃他們心中的怒火，從而大發(fā)脾氣。

以上總結(jié)的是青春叛逆期孩子普遍的表現(xiàn)，當(dāng)然每個(gè)人伸展的環(huán)境、個(gè)人性格不同可能會(huì)有不同的表現(xiàn)。但 “叛逆”不可怕，“青春期”也不是洪水猛獸，只要家長(zhǎng)好好用心引導(dǎo)，孩子就可以順利度過(guò)叛逆期。

其實(shí)，青少年的種種行為表現(xiàn)，通常是家庭教育或生長(zhǎng)環(huán)境之下的反映，也可能是大眾傳播媒體推波助瀾所造就的結(jié)果。青少年并不是來(lái)自外層空間的外星人，只要父母愿意多花些時(shí)間與心思去讀懂他們的行為語(yǔ)言，用心陪伴、時(shí)常保持情感的互動(dòng)，建立起良好的親子關(guān)系就不遙遠(yuǎn)了。

下面我來(lái)理理叛逆期的教育方法。當(dāng)孩子處于叛逆期時(shí)，父母錯(cuò)誤做法有哪些呢？

1、不管不顧。

有這種思想的家長(zhǎng)多半是馬大哈，在他們看來(lái)孩子正處于2~3歲的關(guān)鍵時(shí)期，零是成長(zhǎng)的時(shí)候，所以自己沒(méi)有必要把太多的心思放在這上面，任其自由生長(zhǎng)，他們主張放養(yǎng)式教育，但殊不知，真正的放養(yǎng)和他們想象中的放養(yǎng)是不一樣的，放養(yǎng)也需要投入一定的教育成本，時(shí)間精力等一個(gè)都不能少。

2、任由孩子叛逆下去。

這位家長(zhǎng)明顯是過(guò)于驕縱了，他們總覺(jué)得孩子還小，即使再叛逆也沒(méi)什么大不了的，所以先由孩子任性一會(huì)就好了，等他長(zhǎng)大了些許問(wèn)題就不那么嚴(yán)重了，在這樣想的時(shí)候他們就忽略了一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題，那就是問(wèn)題的累積，一種問(wèn)題如果沒(méi)有及時(shí)的解決，很有可能就會(huì)累加成第2種、第3種，甚至?xí)纬莎B加效應(yīng)，到那個(gè)時(shí)候叛逆是小事，捅婁子可是大事了。

3、和孩子硬碰硬。

我們都知道當(dāng)一個(gè)人處于叛逆頑固的狀態(tài)時(shí)，一般來(lái)說(shuō)他是什么話也聽(tīng)不進(jìn)去的。所以家長(zhǎng)越是硬碰硬，效果可能會(huì)更差，在你以為用權(quán)威可以使孩子屈服的時(shí)候，情況反而會(huì)越來(lái)越糟糕，孩子不但不會(huì)聽(tīng)從，反而會(huì)越挫越勇，這都是有可能的。

世上無(wú)難事，只要可能攀登。當(dāng)孩子處于叛逆狀態(tài)時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該做的并不是硬碰硬，也不是放任制，而是采取一套科學(xué)有效的方法來(lái)積極的應(yīng)對(duì)。我相信在理解了這套邏輯思維后，家長(zhǎng)一定能夠明白接下來(lái)該怎么辦。

正確做法

第一條原則：父母以身作則

這是老生常談，但是還要談。子女身上反映出來(lái)的問(wèn)題，往往都是父母教育方式的問(wèn)題。家庭是子女的第一學(xué)校，父母是子女的第一老師，如果父母親自己平常言行起坐，不能起到正面的示范作用，自然無(wú)法要求子女，父母親的話也就沒(méi)有權(quán)威。中國(guó)父母對(duì)子女最普通的要求是，好好學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書(shū)。如果你在城市家庭做調(diào)查，絕大部分好學(xué)上進(jìn)學(xué)生，都出在家庭的父母本身熱愛(ài)學(xué)習(xí)。

這不是說(shuō)父母一定要天天讀書(shū)。學(xué)習(xí)可以是各種不同的文化愛(ài)好，熱愛(ài)戲劇、熱愛(ài)音樂(lè)、熱愛(ài)藝術(shù)、熱愛(ài)歷史、熱愛(ài)科技等等，父母和父母的朋友圈子都有愛(ài)好、有文化品位和追求，子女就比較能夠發(fā)展起上進(jìn)心。

第二個(gè)原則是：家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)保護(hù)子女。

在處理子女教育問(wèn)題上，有兩個(gè)錯(cuò)誤的傾向，或者是完全偏袒子女，不信任學(xué)校和教師；另一個(gè)是完全信任學(xué)校，信任老師，不信任自己的子女。現(xiàn)在的孩子即是小皇帝，也是小奴隸。在學(xué)校里壓力很大，學(xué)業(yè)壓力、考試焦慮、人際關(guān)系壓力、包括師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系的壓力，不可能個(gè)個(gè)同學(xué)都是學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生，實(shí)際上大部分同學(xué)是學(xué)習(xí)一般的學(xué)生。

到初中以后，少男少女還有體相煩惱壓力，體相煩惱，對(duì)自己的長(zhǎng)相很在乎，對(duì)同學(xué)的評(píng)價(jià)很敏感，還有生理和身體迅速發(fā)育帶來(lái)的種種困惑與煩惱，等等。

第三個(gè)原則：忌嘮叨，會(huì)傾聽(tīng)，與子女平等交流

父母和子女之間總會(huì)有所謂代溝的。在初中到高中階段，是子女容易產(chǎn)生叛逆的一個(gè)階段、逆反的一個(gè)階段。子女生理發(fā)育迅速，長(zhǎng)成半個(gè)大人，個(gè)頭與父母差不多，有了獨(dú)立思考的能力，也從各種媒體接受了很多信息，有自己的主見(jiàn)，但也常常過(guò)分地自以為是。

父母的那些說(shuō)教也聽(tīng)了10多年了，聽(tīng)煩了。加上學(xué)業(yè)壓力大，這個(gè)階段的子女，一般都會(huì)非常討厭嘮叨的家長(zhǎng)。 要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)子女，學(xué)習(xí)與子女平等交流。如果子女到了中學(xué)階段還愿意有什么事都與家長(zhǎng)交流，那家長(zhǎng)就成功了一大半了。只要子女愿意與家長(zhǎng)交流，有什么問(wèn)題都能夠得到比較妥善地解決。

第四個(gè)原則是：對(duì)子女多鼓勵(lì)，少批評(píng)

不是原則性的問(wèn)題多一點(diǎn)寬容。少年兒童只有在鼓勵(lì)的環(huán)境中才能健康成長(zhǎng)。

第五個(gè)原則是：給子女越來(lái)越大的自主空間

父母和子女雙方都要學(xué)會(huì)這一點(diǎn)。有些家長(zhǎng)總是想控制子女、管制子女、設(shè)計(jì)子女。適當(dāng)?shù)目刂剖潜匾摹５S著年齡增長(zhǎng)，更多地是靠子女的自覺(jué)和自律，而且要給子女以自主的空間，要尊重子女自主的空間。

孩子到了青春期以后，不僅孩子要解決青春期的困惑，父母也要解決好自己與子女關(guān)系上的困惑。父母親過(guò)分管制已經(jīng)長(zhǎng)大的子女，是許多子女自己生活不幸福的主要原因之一。過(guò)分的戀子情結(jié)戀女情結(jié)，是子女不幸福的重要原因。家長(zhǎng)應(yīng)該明白，子女的快樂(lè)和幸福，就是家長(zhǎng)最大的幸福，如果子女對(duì)家長(zhǎng)非常服從，但他/她自己不快樂(lè)，那么家長(zhǎng)還是失敗的。

第六個(gè)原則是：對(duì)子女的學(xué)業(yè)要求，要實(shí)事求是

只要子女盡了努力，就決不能再苛求，還要學(xué)會(huì)為子女減壓。不是所有的孩子都能夠適應(yīng)目前這種學(xué)校教育的。有些孩子盡了努力，可是成績(jī)還不理想，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)為孩子化解煩惱、分擔(dān)壓力。西方人說(shuō)，壓跨駱駝的是最后一根稻草，總是給孩子施加壓力，好了還要再好，一次考試就要達(dá)到什么名次，這些都是沒(méi)有道理的，而且可能把孩子逼上危險(xiǎn)的方向。

家長(zhǎng)應(yīng)該懂得并記住，子女的身心健康、個(gè)性開(kāi)朗豁達(dá)，比學(xué)業(yè)成績(jī)重要得多。播種性格，收獲命運(yùn)。只有在父母慈愛(ài)而不寵愛(ài)、多幫助少施壓、多引導(dǎo)少管制、多鼓勵(lì)少批評(píng)、多寬容不苛責(zé)的家庭環(huán)境中，子女才能逐步發(fā)展健康的個(gè)性。

第七個(gè)原則：要逐漸培養(yǎng)子女吃苦耐勞的精神

這是富裕地區(qū)、富裕家庭的一個(gè)問(wèn)題，對(duì)子女成長(zhǎng)和教育的重視絕對(duì)必要，對(duì)具體能力培養(yǎng)的教學(xué)方法和訓(xùn)練方案可以也應(yīng)該精心設(shè)計(jì)。但千萬(wàn)不要把孩子本身當(dāng)作一個(gè)可以設(shè)計(jì)的對(duì)象。孩子是人，是生命，而不是工程師手中的一塊材料。

在父母的引導(dǎo)和學(xué)校的教學(xué)之外之上，要給孩子自主的空間，要給孩子自由成長(zhǎng)的空間，要尊重孩子自己的感受、想法、愛(ài)好，不要把孩子當(dāng)作為學(xué)校制造分?jǐn)?shù)的機(jī)器、為老師制造教學(xué)業(yè)績(jī)的努力，也不要把孩子當(dāng)作為父母爭(zhēng)光的工具。沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)迪生，沒(méi)有人能夠設(shè)計(jì)出愛(ài)因斯坦。

人最重要的素質(zhì)：好奇心、興趣與愛(ài)好、欣賞與追求美與和諧的能力、創(chuàng)造發(fā)明的能力、求智愛(ài)真的渴望，這些都不是他人能夠設(shè)計(jì)出來(lái)的。這些素質(zhì)只能在一個(gè)平等、寬松、自由而又富于文化傳統(tǒng)的環(huán)境中自發(fā)生長(zhǎng)。

心態(tài)總結(jié)

此外，很多時(shí)候，為人父母的明明出發(fā)點(diǎn)是好的，為什么孩子就是不聽(tīng)？好像說(shuō)什么做什么都沒(méi)有用，很無(wú)力。但是，所有的問(wèn)題，都會(huì)因?yàn)閻?ài)而化解，這才是家。而愛(ài)，只有表達(dá)出來(lái)，對(duì)方才能感受得到。

所以當(dāng)你不知道該如何跟叛逆期的孩子相處，而感到苦惱的時(shí)候，不妨給彼此一點(diǎn)時(shí)間，和孩子聊聊，講講你的心事，也聽(tīng)聽(tīng)他的生活。在充滿愛(ài)和關(guān)心的對(duì)話中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這頭暴躁的小怪獸也有溫順的一面，也許很多叛逆期的問(wèn)題就迎刃而解了。

美國(guó)家庭治療大師薩提亞說(shuō)：“當(dāng)孩子確實(shí)有錯(cuò)誤需要糾正時(shí)，充滿慈愛(ài)的父母通常會(huì)采取很坦誠(chéng)的辦法，詢問(wèn)原因，傾聽(tīng)孩子的心聲，給予關(guān)愛(ài)和理解，同時(shí)體會(huì)孩子的感受。

最后，才利用恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，趁孩子自然地想傾聽(tīng)時(shí)才給他們講道理。”