父母的焦慮來(lái)自無(wú)法接受孩子比自己更差（焦慮癥逃避現(xiàn)實(shí)）
如今有一種焦慮叫中國(guó)式家長(zhǎng)焦慮。這種焦慮是伴隨著孩子降生而產(chǎn)生的，可是隨著孩子一天天的成長(zhǎng)，這種焦慮沒(méi)有任何減弱，相反愈演愈烈。從孩子的衣食住行到學(xué)習(xí)成績(jī)，從孩子的性格興趣再到身高體重，這些都能引起家長(zhǎng)的焦慮。
孩子焦慮抑郁怎么辦？當(dāng)父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔(dān)心孩子因?yàn)橐钟魧?dǎo)致人身安全出現(xiàn)問(wèn)題，甚至有生命危險(xiǎn)，所以父母會(huì)想盡一切辦法滿足，讓孩子開(kāi)心，這就會(huì)造成溺愛(ài)與放縱；左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)老師講解如何幫孩子改善抑郁6個(gè)步驟，聯(lián)系我們獲取指導(dǎo)方案。
為了能讓孩子上個(gè)好學(xué)校，家長(zhǎng)們憂心忡忡；孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)心不在焉，家長(zhǎng)們則在一旁著急上火；看到別人家的孩子“文武雙全”，家長(zhǎng)們也在興趣班與快樂(lè)童年兩者之間矛盾掙扎；當(dāng)孩子有了自己的興趣，家長(zhǎng)們又開(kāi)始擔(dān)心他們分不清精華和糟粕。家長(zhǎng)們操的心實(shí)在太多了。
無(wú)處可逃的“家長(zhǎng)焦慮癥”。有些父母，先是焦慮孩子說(shuō)話晚，孩子會(huì)說(shuō)話了，又焦慮孩子沒(méi)禮貌；孩子有禮貌了，又焦慮孩子不會(huì)拼寫(xiě)；孩子會(huì)拼寫(xiě)了，又焦慮孩子在班上不主動(dòng)發(fā)言······總之，前面的焦慮剛消失，后面的焦慮便接踵而至。“
競(jìng)技教育”加重家長(zhǎng)焦慮。
“每周3篇英文日記，圍棋11級(jí)，英文年閱讀量超過(guò)500本，會(huì)做磁力、重力等物理實(shí)驗(yàn)。”前不久，上海一名5歲小朋友的“簡(jiǎn)歷”讓不少大人看得瞠目結(jié)舌。不少網(wǎng)友直發(fā)感嘆：終于明白了什么叫“輸在起跑線上”。
心理學(xué)認(rèn)為，焦慮來(lái)源于對(duì)不確定性的恐懼。育兒焦慮，則是父母對(duì)孩子成長(zhǎng)不確定性的擔(dān)憂。為了消除這種擔(dān)憂，父母總是忍不住要為孩子設(shè)計(jì)人生，并要求孩子不能有絲毫偏離。這種設(shè)計(jì)和控制的意識(shí)，不僅使父母自己在育兒焦慮的泥潭中越陷越深，而且使親子關(guān)系陷入僵局。
家長(zhǎng)對(duì)孩子的焦慮，本質(zhì)上是對(duì)自己的焦慮。他們希望，他們的孩子不要像他們以前那樣再重來(lái)一遍，那樣太辛苦了，所以他們希望盡可能地給孩子提供最好的教育條件，希望孩子成為所謂的知識(shí)的既得利益者。所以，對(duì)于自身的這種焦慮，最終也就轉(zhuǎn)移到了對(duì)孩子教育的焦慮上去。
你不會(huì)有完美的人生，也就不該奢望有完美的孩子。孩子有這樣那樣的缺點(diǎn)，一方面，這是大自然的奇妙設(shè)計(jì)。更重要的是，他是你親生的。
不管你怎樣焦慮，你都不可能消除生命成長(zhǎng)的不確定性。那么，為什么不擁抱這個(gè)不確定性呢？
所以，請(qǐng)放下你的焦慮，讓孩子去做一只薛定諤的狗。讓TA去體驗(yàn)探索未知世界的驚奇，讓TA去感受在不斷地試錯(cuò)與校正中完善自我。
