六年級(jí)學(xué)生早戀,班主任應(yīng)該如何引導(dǎo)（發(fā)現(xiàn)六年級(jí)孩子早戀家長應(yīng)該怎么辦）
在多年的教育教學(xué)工作中，有一些問題經(jīng)常遇到，特別是小學(xué)畢業(yè)班六年級(jí)的孩子。因?yàn)殡S著年齡的增長，身體發(fā)育開始發(fā)生了一些變化。朦朦朧朧的青春期到來了，這個(gè)時(shí)候，孩子們的思思想或行為就會(huì)發(fā)生一些變化，對(duì)異性會(huì)產(chǎn)生一絲曖昧或者是異樣的情愫。在這樣的時(shí)候，家長都往往非常擔(dān)心，而作為孩子的班主任應(yīng)該怎樣才能做到正確處理呢？結(jié)合自己的工作經(jīng)驗(yàn)，特別分享以下幾點(diǎn)給所有的班主任。
孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長過程來講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
第一，正確對(duì)待。班主任如果發(fā)現(xiàn)班級(jí)孩子有一點(diǎn)早戀苗頭的時(shí)候，要有正確的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生。其實(shí)作為成年人來說，我們都知道，六年級(jí)孩子所謂的早戀并不算真正的戀愛，只能說是青春期懵懂發(fā)展的一個(gè)正常表現(xiàn)，當(dāng)六年級(jí)孩子進(jìn)入到這一時(shí)期之后，對(duì)異性有了比較朦朧的情愫，這是正常的反應(yīng)，不要過度的去宣揚(yáng)。更不要如臨大敵般的，大張旗鼓的去批評(píng)處理。相信有很多人知道，在這個(gè)時(shí)期的孩子，已經(jīng)開始有一些逆反的心理。如果你大張旗鼓的去處理，可能效果會(huì)適得其反，引起孩子更大的反彈，說不定就會(huì)有極端的事情發(fā)生。
第二合理引導(dǎo)。很多時(shí)候，當(dāng)事人并不知道他們的這種關(guān)系如何。大多數(shù)都是因?yàn)橥瑢W(xué)們的故意起哄，才明確了這種所謂的早戀。那么班主任就應(yīng)該想辦法降低同學(xué)們對(duì)這些事情的關(guān)注與興趣。可以在日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中讓同學(xué)們互相幫助，互相結(jié)對(duì)，互相督促，加大男女生之間的學(xué)習(xí)互動(dòng)性。也可以多組織一些，男女生共同參與的游戲或者勞動(dòng)，在這一過程當(dāng)中，讓同學(xué)們?cè)黾佑颜x，淡化性別差異，減少所謂的情感情愫的發(fā)生。只要班主任能夠合理的引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)移注意力，把學(xué)生的日常活動(dòng)及興趣愛好引導(dǎo)到與學(xué)習(xí)有關(guān)的事情上來，那么早戀的苗頭就逐漸的會(huì)消除。
第三心理疏導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)有這樣的情況時(shí)，要及時(shí)的與學(xué)生家長進(jìn)行溝通，和學(xué)生家長制定比較溫和的，不太明顯的策略，對(duì)學(xué)生進(jìn)行一些青春期心理的疏導(dǎo)工作。讓學(xué)生明白，每一個(gè)人都有青春期，對(duì)于異性有一些好感或者有一些情愫是正常的，只要能夠正確的對(duì)待，不影響學(xué)業(yè)，其實(shí)沒有什么可害怕的。有的學(xué)生對(duì)于自己這個(gè)時(shí)期的變化，可能會(huì)心里面產(chǎn)生一些困惑，甚至?xí)ε伦约哼@種心理或身體的變化。因此班主任應(yīng)該多和家長溝通與交流，對(duì)孩子進(jìn)行心理的疏導(dǎo)，讓孩子能夠正確的對(duì)待并接納這種變化。
其實(shí)，多數(shù)的班主任對(duì)于這些問題都有自己比較好的處理方法。我僅僅是靠自己的工作實(shí)踐給大家提出一些建議，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭Ｒ蚕Ｍ蠹以u(píng)論和指導(dǎo)，與我溝通交流。共同關(guān)心孩子，能夠讓孩子在第一青春期到來的時(shí)候，安全，健康，順利的走過。
