不知道從何時開始，說起寶寶，寶爸寶媽話風突變，張口就來的話變成這樣的了：

孩子叛逆期早戀怎么引導？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。

“這孩子太不聽話了”

“怎么變得這么叛逆了”

“小小年紀就來頂嘴了”······

一說到孩子叛逆，這恐怕是讓父母們最頭疼的問題之一。尤其是當小家伙“Say No”的時候，簡直讓人抓狂不已，無計可施。

2-3歲孩子正處于人生第一個叛逆期，也處于性格塑造的關鍵期，父母的一言一行對孩子的心理，性格發展都有影響，父母應該蹲下來和孩子進行心與心之間的交流，讓孩子在平等、互相尊重的家庭氛圍中塑造好性格、形成好習慣。

蹲下來用心靈與孩子對話

叛逆，是孩子成長的一個標志。家庭教育中有一句話叫：孩子最不可愛的時候，其實是最需要愛的時候。叛逆，是每個孩子都會經歷的一個過程，在孩子的叛逆期，作為父母，你是否給予孩子足夠的關懷，足夠的愛？

有的媽媽說她的孩子在一歲多的時候就開始這樣叛逆了，那可能是因為媽媽在跟孩子交流時，總喜歡命令式的不要怎樣，不許怎樣，孩子就過早地學會了說“不”。

孩子就是家長的一面鏡子，你是怎么樣的，在他那里就會得到反射。所以改變孩子的關鍵，還是先改變自己！

教育專家盧勤說：“與孩子平視，這是所有從事兒童教育的人都應該遵循的原則，我們當父母的，要想被孩子所接受，更應該找好自己的位置，蹲下來，聽孩子說，了解他們的思想，知道他們要做什么，是不是不該總是居高臨下地審視孩子，滔滔不絕地訓斥孩子呢？”

有一次，和一位媽媽聊天，她講了一件讓我深有感觸的事情。

她女兒3歲，可她發現女兒最不愛逛商店，每次領她去商店，她總是哭著鬧著不愿進。這就很奇怪了，商店里的商品五花八門，琳瑯滿目，讓人目不暇接，小孩子為什么不愛來呢？

后來她終于明白了。一天，她領著孩子在商店熙熙攘攘的人群中擠來擠去，女兒的鞋帶開了。她蹲下來給孩子系鞋帶。突然發現，矮小的孩子，沒有柜臺高，她的眼中根本就看不到琳瑯滿目的商品。而是一只只來回擺動的胳膊和一個個帶棱見角的大書包。

時不時磕碰到孩子的小臉和弱小的身體。當把孩子抱起來準備離開商店時，孩子突然笑起來，指指點點，不想走了。原來她看見了漂亮的玩具。

這件事所說的就是，作為大人不能總站著居高臨下地跟孩子講話，一定要蹲下身，和孩子站在同一水平線上。

很多父母并沒有意識到這一點，他們習慣對孩子發號施令。

希望父母在和孩子溝通的過程中，要做到以下兩點：

一，不要使用命令，而是用商量的語氣

美國勵志大師戴爾·卡耐基這樣說過：“用‘建議’，而不下‘命令’，不但能夠維持對方的自尊，而且有助于促使他樂于改正自己的錯誤，并與你合作。”

所以在跟孩子溝通時，可以用這樣的句式：

“你覺得呢？”

“那是一個好主意嗎？”

“我希望……”

二，尊重孩子不是放任孩子

任何事情可以跟孩子商量，詢問孩子的意見，有的父母會說：“如果什么事情都跟孩子商量，什么事情都由著孩子的性子來，那不是會把孩子慣出壞習慣嗎？”

跟孩子協商，有時候需要一定的妥協，但是妥協的程度父母要把握好，對于有些事情不管孩子愿不愿意，理解不理解，都必須向孩子灌輸他必須這樣做，比如不可以打人、不可以撒謊等。

兩三歲的孩子雖然還小，但是他們依然有被尊重的權利，在孩子成長的關鍵期更應該明確賦予孩子這種權利。

引導孩子比說“禁止”更有效

在孩子還小的時候，下面這樣的話你可能說過很多吧：

“你不可以拿刀子。”

“你不能碰這個插座。”

“你不能踩水。”

我們一直用否定和禁止的方式來引導孩子，讓他學會保護自己，隨著孩子的長大，如果你的教育還是停留在“禁止”上，那么顯然已經無法滿足孩子的求知欲了，也無法培養孩子的獨立能力。

日本教育家鈴木鎮一說：“對于孩子的教育，父母首先要以愛心和熱情去努力培養他各方面的能力，要鼓勵和賞識他，而不是一味地用責備和打擊逼迫他們去“聽話”，因為在威逼和恐懼中長大的孩子只能變成怯弱和虛偽的人！”

這就是引導，引導比禁止更明智、更有效。

如何去引導孩子呢？

一，及時鼓勵孩子不斷進步

“媽媽，今天跑步我得了第一名。”天天高興地對媽媽說。

“和誰跑步啊？為什么跑步啊？”媽媽淡淡地問了一句。

“今天上體育課，老師讓我們比賽跑步，我是跑得最快的，老師夸我很有運動才能呢。”天天的臉上帶著得意的笑容。

“哦，知道了，今天留作業了嗎？快去做作業吧!”媽媽好像沒有聽到天天說的話。

聽到媽媽這么說，天天覺得非常失望，悶悶不樂地到一邊去了。他不明白為什么自己跑了第一名，媽媽卻一點都不高興，也不夸獎他。

許多父母總是忽視了孩子的成績，從而失去了鼓勵孩子的最佳時機。

上面事例中的天天，因為沒有及時得到媽媽的鼓勵，心里非常失落。如果媽媽再對他說：“你要好好學習，在考試上取得第一名。”天天的逆反心理就會表現出來。

朱永新在《新教育之夢》中說：“理想的父母是永不對孩子失望，決不吝嗇自己的表揚和鼓勵，決不使用侮辱性批評的父母。”明智的父母應該重視孩子的每一個進步，及時鼓勵孩子。

如果媽媽說：“是嗎？真了不起，我家天天就是能干！”這時，孩子必然會蕩漾起高興的情緒，于是，媽媽可以趁機鼓勵道：“天天，你在學習上也要努力，如果也能得第一，那就更厲害了！”孩子必然會從成就感中激發斗志，這樣的鼓勵才是積極的鼓勵。

二，善用夸獎，激發孩子積極行動的力量

“好孩子是夸出來的”，這句話影響了很多的父母，尤其是在孩子小的時候，贊美在家庭中發揮著重要的作用，但是當孩子漸漸長大，會發現表揚孩子并不像原來那么有效了，甚至有時會出現反作用。

比如你的贊美讓孩子感到壓力的話，孩子會很難接受。

“你肯定會成為一個鋼琴家的。”這樣的話絕對會給孩子帶來很大的壓力，他會認為父母對自己的期望遠遠超出自己對自己的期望。

所以對孩子使用贊美也要注意：

1，要明確為什么要贊美孩子

贊美孩子要讓他知道什么地方做的正確和值得肯定，具體的贊美才能真正的鼓勵孩子。

2，要從內心里面贊美孩子

贊美孩子要從內心里，不要敷衍、盲目，只有發自內心的贊美才會被孩子接受。

3，要注意贊美的表達方式

贊美孩子時要描述你所看見的、所感受到的，會比干巴巴的贊賞更有效。

比如:“你剛才彈的那一段節奏太棒了，仿佛聽見了泉水叮咚、小鳥的叫聲”，這樣的贊美會比“你彈的真棒”更有感染力。

跟孩子溝通，非語言的交流會更有效

溝通不僅是聽和說，有時非語言的交流可能會更有效，給孩子一個微笑、一個眼神、一個擁抱或者一個握手。這種溝通是可意會不可言傳的高效溝通。

所以我們不要吝嗇自己的神態和動作，給孩子非語言的交流也很重要。

下面的幾種非語言溝通技巧可以參考下：

1，微笑

教育家盧勤說：“對于孩子來說，爸爸媽媽的面部表情非常重要，微笑能照亮所有看到它的人，它就像穿過烏云的太陽，帶給人們溫暖。”

微笑是這個世界上最美麗的表情之一，經常對孩子微笑會讓他們感到舒服和溫馨，對孩子微笑是在用最快的方式對孩子說：“我愛你。”

2，擁抱

據有關調查顯示，中國的孩子得到的擁抱遠遠比美國孩子要少很多。

我有一個表弟，是家里唯一的兒子。父母對他期望很高，打從搖籃里就對他嚴格要求，對他使用哭聲免疫法，力求從小就培養成男子漢。

每次他哭的時候，他們家的大人都達成了銅墻鐵壁般的一致。任他哭，任他鬧，一概不理，也不去抱抱他，直到他自己停止哭泣。

漸漸地，小小的表弟也不哭了，經常在搖籃里一睡一天，醒了也不哭，就睜著眼睛到處看。

可是長大后的表弟很自卑，很敏感，不愿意與人交往。我想，這可能與他小時候沒被擁抱有關。

這在孩子眼里意味著：媽媽拒絕了自己，生命中的“重要他人”都拒絕了自己，他就難以對這個世界、難以對他人產生信任。

小時候一次次的安全感沒有得到滿足，很有可能伴隨孩子的一生，并無法磨滅。

這種身體上的疏離必然也會導致情感上的疏離。

美國邁阿密接觸研究機構負責人菲爾德指出：人都有一定程度的“皮膚饑渴癥”，人體的肌膚和胃一樣需要進食以消除饑餓感，而進食的方式便是愛撫和觸摸。

當孩子被父母擁抱時，大腦會分泌穩定情緒的因素，讓他們的心理成長更加健康陽光，內心充滿幸福感。

所以，孩子每天至少應該從父母那里得到一個擁抱。

3，沉默

面對孩子的打人、罵人等，幾乎所有人的第一反應都會是暴跳如雷，想要給他們一點顏色看看，或者起碼口頭訓誡他們一番。這種情況下，大發脾氣或者嘮嘮叨叨，都是種氣餒的表現，說明父母認為孩子的不當行為是難以改變的，自己對其毫無辦法，只能通過發泄情緒來表達不滿。

然而，如果我們能在大發脾氣前提醒自己理解孩子行為背后的根源，也許我們就更能抑制住自己嘮叨不休的沖動。盡量保持冷靜溫和的沉默，雖然很難，卻并非是不可能的。

沉默的力量是驚人的。沉默能捍衛一個人的堅定的邊界感，也讓孩子懂得不良行為的后果，他們會迅速的學會了適可而止。

有時候，沉默可以表示強烈的不贊許，有時候，沉默也是一種對孩子能力的信任。

4，身教

父母給孩子們的一次示范遠比口頭上的說教有影響力。

所以在平時父母一定要注意自己的言行舉止，這對孩子習慣的培養以及教育有著很大的影響力。

聰明的父母，都在以身作則，用好性格塑造性格好的孩子。

孩子的性格都是在日常生活中點點滴滴中培養起來的，少一些“保護”，多一些經歷，對于孩子成長是有益的。性格是每個人行走在這個世界的標準，好性格的培養對于孩子的未來是非常重要的。明智的父母在塑造孩子良好的性格時，會在陪伴孩子成長的路上，嚴格要求自己，身體力行，言傳身教去影響孩子，陪伴孩子成長。