孩子早戀叛逆家長(zhǎng)怎么引導(dǎo)（孩子早戀叛逆怎么處理）
早戀的定義：是有過(guò)告白的行為（情書，直接告白之類的）的人。嚴(yán)格來(lái)說(shuō)，是男女雙方都向?qū)Ψ礁姘祝拍芊Q之為戀愛。一般認(rèn)為在大學(xué)階段以前的戀愛都屬于所謂“早戀”。
孩子叛逆期早戀怎么引導(dǎo)？按孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
叛逆心理：叛逆心理是指人們?yōu)榱司S護(hù)自尊，而對(duì)對(duì)方的要求采取相反的態(tài)度和言行的一種心理狀態(tài)。
叛逆心理是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的一種心理狀態(tài)。是該年齡階段青少年的一個(gè)突出的心理特點(diǎn)。
青少年的兩性交往常會(huì)受到家長(zhǎng)、老師的不恰當(dāng)干預(yù)，在逆反心理的作用下，本來(lái)正常恰當(dāng)?shù)漠愋越煌赡苎杆傧蛟鐟侔l(fā)展。
進(jìn)入青春期后，出現(xiàn)異性愛慕傾向的青少年，會(huì)主動(dòng)接近自己喜歡的異性，雙方交往頻繁，相互傾心，就可能導(dǎo)致戀愛的發(fā)生。
（l）由性沖動(dòng)和外在吸引而產(chǎn)生，缺乏思想情感方面的考慮；
（2）彼此往往是由雙方身上的某一方面的優(yōu)點(diǎn)產(chǎn)生傾慕之情，缺乏對(duì)對(duì)方的全面評(píng)價(jià)；
（3）缺乏責(zé)任感和倫理道德觀念的約束，易發(fā)生性行為。
“逆反期”的心理、行為如果不加以正確引導(dǎo)，會(huì)導(dǎo)致青少年對(duì)人對(duì)事產(chǎn)生多疑、偏執(zhí)、冷漠、不合群、對(duì)抗社會(huì)等病態(tài)性格，使之信念動(dòng)搖、理想泯滅、意志衰退、工作消極、學(xué)習(xí)被動(dòng)、生活萎靡等，進(jìn)一步發(fā)展還可能向犯罪心理和病態(tài)心理轉(zhuǎn)化，從而走向極端。
處于”逆反期”的青少年通常對(duì)教育者有明顯的”反控制”、”對(duì)抗”心理。老師、父母越惱火，他們?cè)椒锤校灾劣趯⑴涯嫘愿癜l(fā)展至極端。社會(huì)上多發(fā)的青少年”逆反期”殺親案、出走現(xiàn)象、自殺事件等無(wú)不說(shuō)明，如果在這一特定時(shí)期疏導(dǎo)失當(dāng)，將會(huì)發(fā)生多么慘痛的后果。
青少年產(chǎn)生叛逆心理的原因多種多樣，其中父母不恰當(dāng)?shù)慕逃椒ㄊ菍?dǎo)致學(xué)生叛逆心理的主要原因。
早戀會(huì)帶來(lái)很多問題，如影響青少年的身心健康和學(xué)業(yè)成績(jī)等，尤其對(duì)女孩更為明顯突出，但一般不會(huì)有太嚴(yán)重的影響。早戀常常以失敗告終，很少出現(xiàn)早戀能夠終身廝守的。
早戀者可能注意力分散，使得自己的志趣和目標(biāo)發(fā)生改變。早戀造成危害主要不是因?yàn)樵鐟俦旧恚莵?lái)自早戀者受到的多方面壓力。
早戀對(duì)生理上的影響：
由于很多早戀者情緒不夠穩(wěn)定、好沖動(dòng)、易動(dòng)感情、自控力較差，常常會(huì)產(chǎn)生各種影響身體健康的不良情緒。這會(huì)導(dǎo)致一系列身體不適，久而久之，有可能會(huì)出現(xiàn)消化道病癥、低血糖等癥狀。
早戀對(duì)心理上的影響：
對(duì)于早戀者而言，早戀是一個(gè)既充滿歡喜而充滿苦悶的過(guò)程。由于對(duì)對(duì)方的愛戀，早戀者常常因?yàn)閷?duì)方的苛刻要求而造成情緒變化；也有因?yàn)樵鐟俣獾礁改浮⑼瑢W(xué)、老師的壓力，造成心理失衡；早戀者常常坐臥不安而沉迷于幻想，在幻想中乞求慰藉。如果這種心理發(fā)展過(guò)深，少部分人會(huì)抑制不住自己的情緒而與異性發(fā)生性關(guān)系。
青少年激情占優(yōu)勢(shì)、容易沖動(dòng)、自我控制能力差。因此許多熱戀中的少男少女不能控制自己的感情而過(guò)早地發(fā)生兩性關(guān)系。這是早戀造成的對(duì)雙方身心造成最嚴(yán)重的損害。
早戀對(duì)學(xué)習(xí)上的影響：
由于青少年自我控制能力差，往往無(wú)心學(xué)習(xí)，成績(jī)下降，是十分常見。這就是早戀反對(duì)者反對(duì)早戀的最重要理由。
早戀還可能導(dǎo)致犯罪
早戀者一般年輕氣盛，對(duì)一些事件十分敏感。特別是男孩在女朋友面前，面對(duì)一些讓自己“吃醋”的行為惱羞成怒，對(duì)一些人大打出手，造成違法犯罪。其次由于父母的不支持，談戀愛的金錢花銷無(wú)法獲得，誘發(fā)偷和搶的念頭。這是早戀對(duì)社會(huì)最嚴(yán)重的危害。
分析：
青春期的孩子獨(dú)立意識(shí)和反抗心理都比較強(qiáng)，有自己的處事哲學(xué)。在高壓政策下，會(huì)表現(xiàn)出各種各樣的反抗行為。本來(lái)男女生是正常交往，突然來(lái)自于權(quán)威方面的壓抑和限制，在反抗心理的作用下，被限制的雙方會(huì)立即增加接觸的次數(shù)，甚至使雙方的心理產(chǎn)生微妙的變化，結(jié)果被推向了早戀。過(guò)分的壓抑和限制可以使少男少女產(chǎn)生逆反型的早戀。
應(yīng)對(duì)：
老師和家長(zhǎng)往往把孩子發(fā)生早戀視作洪水猛獸，批評(píng)訓(xùn)斥是家常便飯，辱罵痛打也大有人在。青少年學(xué)生的人格還處于相對(duì)不完善階段，老師的批評(píng)、父母的責(zé)罵、學(xué)習(xí)的壓力都會(huì)成為他們幼小心靈的天平向同齡異性傾斜的動(dòng)力。因此，對(duì)于孩子發(fā)生的早戀行為，老師和父母?jìng)兪紫纫龅牟皇菍?duì)孩子的訓(xùn)斥和打罵，而是應(yīng)該反省自身在日常的生活中是否經(jīng)常和孩子溝通，是否給予了孩子足夠的尊重和溫暖。當(dāng)孩子把老師和家長(zhǎng)當(dāng)作自己的朋友，什么心里話都愿意和他交流時(shí)；當(dāng)老師和家長(zhǎng)成為孩子親密的朋友，成為他們信賴的人，能理智地幫助他們分析利弊時(shí)，早戀的害處就不會(huì)很嚴(yán)重了。
